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安徽省电化教育馆。
教育信息技术研究“十二五”规划课题。
开题报告。立项编号 ad-110200
课题名称 《班班通工程教师培训模式与策略的研究。
课题类别重点课题
学科分类教育信息技术
负责人胡亚明，汪曲波
研究单位桐城市陶冲初中，桐城市实验中学
填表日期 2023年2月28日
安庆市现代教育技术中心研究部制。
安徽省现代教育技术实验学校领导小组办公室监制。
2023年11月。
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的集体方案，根据课题立项时专家给出的评审意见，进一步研讨课题的国内外研究现状、具体研究目标、研究的范围与内容、主要研究方法和详细研究过程和步骤、研究保障、人员分工安排、预期成果和重要变更等等，并听取开题评议专家的意见，进一步修正课题研究方案。
附件：安徽省电化教育馆“十二五”教育技术研究规划重点课题。
班班通工程教师培训模式与策略的研究》
总体实施方案。
实施目标：形成班班通工程教师培训的长期有效机制；
班班通工程促进学校建设；
班班通工程推动学校教育信息化向纵深发展；
班班通工程促进教师的专业化成长；
班班通工程环境下的学校校本培训的可持续发展；
班班通工程与传统教学的优势互补；
网络支持实现班班通工程环境下教师的轻松课堂和学生的快乐学习。
实施内容：培训：
、问卷调查：当前项目学校班班通环境下领导、教师和学生现代教育技术应用能力的现状调查与分析。
、以电教专家和项目学校技术骨干为核心的培训团队的培养与优化；
、培训内容的确定，着重培训一线教师将班班通环境与课堂教学、业余办公相结合实现混合教学与数字化办公的现代信息技术能力素养，彻底打破教室、教师、校园的界限；
、分层分类培训，培训对象分为三层：管理干部、管理员和一线教师，培训教材分为三类：管理篇、技术篇和应用篇；
、培训阶段的划定、培训方案的制定和培训模式的选择，应重点尝试基于网络平台的校本培训学习模式；
应用：贯穿于整个培训过程的应用评价与反馈，作班班通工程的有效备课、有效授课、有效反馈、全息记录的功能性研究，并不断修订实验方案和调控实验过程；
拓展：、基于局域网和广域网的网络学科资源库、网络交流论坛和校园**的建立；
、班班通工程与传统教学的优势互补对比研究。
创新：、班班通工程环境下的校园数字化建设研究；
、班班通工程环境下的学校校本培训和德育工作研究。
实施计划：一）、课题研究准备阶段（2011.7---2012.3）
1、课题立项申请阶段；
2、成立课题领导小组和课题办，制定课题管理制度，明确各级人员分工；
3、修正课题研究目标和内容，寻求课题研究切入点和重点；
4、营造氛围，进行课题研究人员的总动员和课题研究人员的学习和培训；
5、确定研究实验基地，调研实验环境，规划软、硬件平台搭建；
6、讨论课题研究方案，制定课题实施计划，并请专家指导论证；
7、课题负责人汇总前期研讨结果，对课题研究活动作整体假设和规划，撰写开题报告，制定总体和阶段实施方案，落实中心组成员分工；
8、确定子课题和子课题立项申请；
9、邀请领导和专家，举行开题报告会。
二）、课题研究实验阶段（2012.3---2014.3）
1、培训前期阶段（2012.3——2012.7）
1）当前项目实验学校班班通环境下领导、教师现代教育技术应用能力的现状调查与分析；
2）培训团队建设、培训教材制订和制定培训实施方案；
3）制定培训活动具体实施行事历；
4）网络支持建设，架构班班通校本培训学习专题**和基于web2.0的网络交流学习平台（论坛、***、博客等）；
5）班班通硬件环境安装验收；
6）架设专用服务器，建立网络资源库平台。
2、培训实施阶段（2012.7——2013.7）
1）实施面向实验教师的立体培训（多方面、多层面、多角度培训）；
2）实验教师的教学应用汇报、反思和总结；
3）公开研讨交流活动和应用成果评比活动；
4）应用研讨活动跟踪评价与反馈，邀请专家指导实验中存在的问题；
5）修订培训方案，按新方案实施再培训。
3、培训拓展阶段（2013.7——2014.3）
1）开展教师自主研究型培训，进一步充实“班班通”主题**；
2）分学科收集、整理有效资源，进一步充实资源库；
3）结合“校本培训”，建立培训的长期有效机制；
4）子课题研究活动跟踪、指导和管理，子课题结题申请；
备注：课题负责人每阶段总结阶段性成果和撰写阶段研究报告。
三）、课题研究总结阶段（2014.3---2014.7）
1、收集研究资料并整理成集（册）；
2、总结研究过程并撰写研究报告，形成研究成果；
3、申请结题，召开课题验收鉴定会，汇报课题研究成果。
活动行事历制定指导意见：
1、培训团队建设规划方案着重解决这样几个问题：培训人员挑选上要注意班班通环境下的信息技能的最佳组合、人员的再培训和再学习。
2、培训内容选择规划方案可选择对象分类进行，如针对班班通校级管理员的培训内容、分学科的教师应用能力培训内容和教学理论培训内容等，要求系统、实用和简便。
3、培训活动实施形式规划方案应结合前两项内容来制定，形成一个阶段培训活动行事历，从而将培训活动落到实处。
4、研讨活动组织形式规划方案要注意如何设置研讨的内容，如何分阶段安排行事历，如何结合专家指导等。
5、教师应用活动开展规划方案要注意邀请教研室专家的参与并注重应用的评价与反馈。
6、活动跟踪评价与反馈规划方案要设计好调查问卷和反馈表并及时跟踪、收集和总结，形成书面材料。
开题报告套用格式
安徽省电化教育馆。教育信息技术研究 十二五 规划课题。开题报告。立项编号 ad 110200 课题名称 班班通工程教师培训模式与策略的研究。课题类别重点课题 学科分类教育信息技术 负责人胡亚明，汪曲波 研究单位桐城市陶冲初中，桐城市实验中学 填表日期 2012年2月28日 安庆市现代教育技术中心研究...
开题报告常用格式
科学技术发展 项目开题报告。项目名称 项目负责人 起止年限 申报日期 申请单位 盖章 一 任务 二 国内外研究状况 水平。三 经济及理论意义 详细分析其转化为生产力后的技术和经济指标 四 主要研究及实验项目 技术关键 技术指标，并详细说明采取的技术途径 措施及预期取得的结果。五 准备工作情况及项目进...
开题报告格式要求
篇一 开题报告格式要求。标题 4号黑体加粗。居中 5号空一行 开题报告题目必须与正文题目一致 学生 指导教师 教学单位 三项均为小四宋体，居中左对齐 5号空一行 1 课题 顶格 小四号黑体 序号 1 后空2个字距。以下各小标题格式相同。小标题下再分的小节，如 1.1 用五号宋体加粗，还有细分的小节，...