2023年建邺区一模（语文）参***。
一（29分）
1.（4分）（1）huì（2）际（3）chì（4）饶（每空1分）
2.（3分）书写正确，1分；端正，1分；美观，1分。
3.（2分）（画面描述1分，意思1分）示例：
甲，画面中，左边一个人，右边一棵树，这个人倚靠着树坐下，意思是走路累了，可以在树下休息。
乙，画面中，两朵盛开的鲜花在一起，意思是草木开出鲜艳明亮的花，很兴盛。
4.（10分）（1）白露为霜 （2）匹夫不可夺志也 （3）风吹草低见牛羊 （4）江入大荒流 （5）一夜乡心五处同 （6）霜落熊升树 （7）像母亲的手抚摸着你 （8）出淤泥而不染零落成泥碾作尘，只有香如故 （每空1分，有错、漏、添、倒一处，该空不得分)
5.（2分）b
6.（6分）
1）（2分）“我有一壶酒”引发续写热。/韦应物《简卢陟》诗句改写引发网友续写热。/杜子建改写《简卢陟》，万千网友续写。（意对即可）（注意不可以用结语里的句子）
2）（1分）将省略号换成句号或者将“等等”去掉。
3）（3分）第二处（1分），新闻的观点是诗句的续写古朴典雅，（1分）而例证二续写的内容却是通俗滑稽的，并不能证明作者所表达的观点。（1分）
7.（2分）c
二（41分）
一）（7分）
8.（2分）a
9.（5分）
1）（3分）舞台提示：小孩、牧童和我在黄昏后（时间1分）的原野上（地点1分），小孩赤着脚，手提狗尾草，兴冲冲地走向牧童，牧童穿着蓑衣，悠然自得。（有对人物的介绍或描述得1分。
意对即可）
2）（2分）小孩：那里还可以光着脚踩在泥巴上哦！（用狗尾草把虫子串起来也很好玩！）
牧童：这里也可以躺在地上看月亮呢！（躺在草地上看月亮也很快乐呢！）
结合诗歌具体内容写孩童有趣的举动，意对即可）
二）（11分）
10.（5分）（1）（2分）不要多摆放供赏玩的器具，（以免或以致于）引诱心神，扰乱视线。（意对即可）
2）（3分）有时相约悠闲出行，不讲究穿戴（写“不穿华丽的衣服、精美的鞋子”也可，但不能写“不穿衣服不穿鞋子”），不因为遵循礼节而劳心苦力（或不要劳力劳心地顺从礼节）。
11.（2分）设广榻长几各一/笔砚楚楚/旁设一小几。
12.（4分）
异：沈复喝酒“小饮勿醉，陶然而已。”在追求精神愉悦的同时能够自我克制；（1分）五柳先生喝酒是“造饮辄尽，期在必醉。”更追求精神的愉悦。（1分）
同：沈复和五柳先生都爱喝酒、好读书。在读书的过程中，沈复读书“时读快书，怡悦神气。
”五柳先生读书“好读书，不求甚解。”都追求读书的会意（1分）。这两人都是情趣高雅，性情淡泊之人（1分）。
参考译文：打扫干净一间房子，在南边开窗户，八扇窗子采光。不要多摆放供赏玩的器具，（以免）引诱心神，扰乱视线。
安放大床、长几各一张，笔、砚摆放整齐，旁边设小几一个，挂字画一幅，频繁更换字画，几上放喜欢的书一二部、古人字帖一本、古琴一张。心眼之间，常要一尘不染。
早晨进入园林，种植蔬菜瓜果，锄草，浇花，栽药。回来进入净室，闭上眼睛安定神情。时而读愉快的书，使神气快乐愉悦；时而吟好诗，使幽情得以畅达抒发。
临摹古人字帖，弹奏古琴，疲倦了就停止。知己朋友聚会，谈话的内容不涉及时事权势，不褒贬人物，不争辩是非。有时相约悠闲出行，不讲究穿戴，不因为遵循礼节而劳心苦力。
少喝点酒但不要喝醉，舒畅快乐就够了。假如确实能这样做，也可以娱乐志趣。
三）（13分）
13.（3分）（1）让人惊叹（惊讶、惊喜均可）（2）草木的顽强（3）草木的胸怀（每空1分）
14.（3分）示例：第一句的表达更加简洁（1分）；第二句用短句（或排比）突出强调了每一棵草都会说话，它们与自然万物都有交流，表现了草的生机与灵性（草木急切地与自然万物分享快乐等也可）（1分），同一句式的反复出现强调了作者对草的喜爱之情（1分）。
15.（3分）用了比喻的修辞手法，把新生的绿叶比作一群翠绿的小鸟，生动形象地写出了樟树的生机，极富趣味；用了化静为动的手法，将静态的树叶写作动态的“翠绿的小鸟”，歇在树干顶上，还叽叽喳喳的鸣叫，富有生机和趣味；用了虚实结合的手法，实写树叶，又发挥想象写一群可爱的翠绿小鸟，内容丰富而有趣味。（从叠词、视听觉结合的角度也可）（写出一点给两分，写出两点给三分）
16.（4分）不矛盾，第5段草木从不背叛远离侧重表现草木是游子的灵魂归宿，是游子的精神家园，走远的记忆，由于草木的存在而走了回来（2分）；第10段写天地有多大，草木就走多远则侧重表现草木的宽广胸怀，它把所有有泥土的地方，都当作故乡（2分）。
四）（10分）
17.（3分）d
18.（3分）材料一中，作者欣赏自然美景，陶醉于田园风光，用闲适自得的态度对待草木；材料二中，作者为饥民提供帮助，以科学务实（实用）的态度对待草木；材料三中，作者在反思中领悟人类对草木的依赖，用敬重的态度对待草木。（一则材料1分，不结合具体内容该点不得分）
19.（4分）甲处用了说明的表达方式。因为作者写作的目的是为了帮助饥饿百姓扩大可食野菜的**，更偏重于介绍野菜的采摘、吃法等实际用途，所以用说明的表达方式。
乙处用了议论的表达方式。因为作者写作的目的是为了唤醒人们对草木的关注与敬重，更偏重于观点的表达，所以用议论的表达方式。
三（50分）
20. （50分）评判方法：先看扣题，再看功底。
具体操作是，对于一篇以上成篇的作文，看完后：
一、先判断作文内容是否在题意上，即是否“切题”。
1.完全切题，37分切入；
2.基本切题（能围绕题目去写，但有游离），30分切入；
3.不切题（不管题目要求，自说自话）：20分切入；
4.抄袭：①作文的内容、结构、语言文字绝大部分与他人之作雷同。
且阅卷教师拿原文来比对证实后，判为“抄袭”。一般5分，最高10分。②抄录本次一模试卷上阅读文章的，判为“抄袭”，最高5分。
③学生作文借鉴他人文章的部分材料、结构形式、写法等，但文章大部分内容是自己写的，则不认定为“抄袭”。模仿痕迹过重，则降档给分。
二、再看作文中所反映出来的实际水平，即是否有亮点。
一看立意、感悟：立意的高低，见识的深浅，感悟是否独特。
二看材料、内容：材料是否真实新颖，内容是否丰富充实。
三看思路、结构：思路是否清晰，构思是否巧妙，结构是否合理。
四看修辞、写法：遣词造句是否文通字顺、表情达意是否意准确自然形象、写作手法是否灵活多样。
1.如果某一项较好，分数提高半档；两项以上，分数可提高一档，甚至更高；
2.如果某一项特色鲜明，令人印象深刻，分数也可提高一档，甚至更高；
3.如果有几项较好，又有某一项特色鲜明，那就可以打满分。
4.如果某一项或两项较差，分数降半档甚至一档；
5.就基本的表达看，凡书写潦草、错别字病句很多，内容空洞、无话找话，逻辑思路混乱、前言不搭后语、东一句西一句不知所云者，直接判为五类卷。
说明：1．这里所说的“档”，即为两类文之间的差值，一档为5分。
2．作文的文体要规范。
3. 作文评分常规要求：
1）错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣3分。
2）标点符号错误较严重者扣2分。
3）字数每少50字扣1分，最多扣3分。
4）总分不得超过50分。
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