第一单元作文指导

习作主题：

有关龙的成语、故事、工艺品、歌曲……

习作体裁：不限。

习作要求：根据搜集的资料，写一写和龙有关的故事，表达自己对龙的感情。

课时安排：二课时。

第一课时。一、 明确本次习作要求。

二、 交流：你都搜集了那些和龙有关的资料？

三、 小组交流：

1、有关龙的成语故事或寓言故事。

2、和龙有关的神话传说。

3、和龙有关的习俗及其来历、寓意。

4、和龙有关的地名及其名字的来历。

5、和龙有关的物产及其特点和名称来历。

6、你喜欢的一件有关龙的工艺品的样子。

7、你喜欢的一首有关龙的歌曲。

四、 请你将交流的内容加以整理加工，就是一篇跟“龙”有关的作文。你可以写有关龙的传说，可以描绘你心目中龙的样子，可以描述跟龙相关的动物或工艺品、**的外形、内容，可以表达你对龙的精神和象征意义的理解，可以表达你对龙的喜爱……

注意选择好内容，确定好主题，注意表达的先后顺序，学习运用恰当的说明方法或修辞手法。

五、例文欣赏。

1、《龙的故事》

想象作文，小作者详细的讲述了豆豆龙和恐龙之间的故事，以轻松愉快的语气向我们娓娓道来，令人回味无穷。文章主题突出，内容具体，语言流畅，给人一种全新的感觉。

2、《十二生肖——龙的故事》

细腻而传神地讲述了两个和龙有关的传说，构思巧妙，全文充满了神话色彩。

第二课时。一、学生确定自己的习作内容，选择恰当的材料加以整理、构思。

二、学生作文，教师巡视指导。

三、誊写作文。

第二单元作文指导。

习作内容：我的读书故事或读后感。

习作要求：写一写跟读书有关的故事，书对自己的帮助或读完某本书或文章后的感受。感受要具体，表达出真情实感。

习作题目：不限。

教学课时：二课时。

第一课时。一、明确习作内容和要求。

二、进行习作指导。

读书可以让我们了解历史，了解古今中外的风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运，读书可以使我们增长知识，提高写作水平，得到快乐和美的享受，懂得如何做人。

你都读过哪些书，它对你有什么帮助，通过一两件事情表现出来；你读过的哪些书或书中的人物使你印象深刻，你从中感受到什么，又想到了什么，这些都可以写下来。

三、回顾《忆读书》和《我的“长生果” 》体会作者是怎样写自己的读书故事和读书体会，表达对书的喜爱的。

四、例文欣赏。

1、《我与书的故事》

文章从爱书、爱读书，爱闻墨香写起，依次写了读书的作用、我是如何读书的和读书带给我的好处，并号召大家都来读书，语言细腻流畅。

2、《书，我最好的朋友》

用诗一般的语言，写了从小到大对书的痴迷，层次清楚，引用的三句诗形象而巧妙，很有特点。

3、《我爱读书》

写了从幼儿园到现在的读书经历以及书对自己的帮助，叙事和议论相结合，结构安排巧妙。

五、交流：说说自己想要表达的内容和对叙述层次的安排。

第二课时。一、学生作文，教师巡视指导。

二、写完后自己修改或请别人帮自己修改。

三、誊写作文。

第一单元作文指导

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