情感类作文的写作技巧

作者：俞红梅。

**：《文学教育下半月》2024年第03期。

写作是主体由内而外的倾吐与创造。心灵世界的自我观照在作文教学中具有重要意义，它是以大千世界为观照对象，综合写作主体知、情、意、行等心理体验的一种内化过程，具有情感性、意象性、顿悟性等特质。所谓情感类作文，即写作的主体在对客体的描叙之中，展示引人入胜的情境，显示心灵的深刻而细腻的旨趣和丰富的情感。

所以，情感类作文必须始终贯穿情感运动。只有当主体的情感倾向于某一写作对象，显示出强烈、深刻、细腻等心理层次后，心灵世界才有可能熔铸丰富的写作素材。在作文教学中，不仅能使文章增色添彩，而且能使文章富有生命的底蕴。

一、材料求独特情感出新意。

真实的材料是写好情感类作文的基础。对学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。

如写《家中的故事》。有些同学往往囿于生病、做饭、洗衣这一类事情上，思路局限，步入俗套。倘若我们从独特的感受方面为切入点的话，就会写出新意。

如一位同学以《家庭“一把手”之争》为题，写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”的地位，决定一显身手，争当家庭“一把手”的故事。这样写，既具有浓浓的生活气息，又有一种忍俊不禁的幽默情绪。

又如，习作《拨错**以后》。开头两段是这样写的：

叮零……”**响了。妈妈像往常一样催促我：“快，栋栋快去接**。

”每次听到妈妈这样说，我总是懒洋洋地来到**机旁，拎起话筒，“喂——”又扔下话筒。因为常常遇到拨错**号码的叔叔阿姨。这一次，我又不耐烦地拿起话筒：

“喂——”请外甥接**。”我一听，知道那个人打错了，于是愤愤地说：“你打错了，真讨厌。

”随后放下**，又继续看我的电视。