九年级复习专项。
书面表达（大作文）
七年级(上)
starter unit 1 --unit 3
1. 写作话题。
预备部分围绕以下几个话题：“greet people”“identify things”“spell words”“identify colors”展开教学活动。帮助学生学会打招呼、辨认物品与颜色的常用句型，本部分内容比较简单，学生也容易理解。
通过学习this与that，学习用英语辨认物品并拼写单词，通过学习询问颜色，学会在实际生活中用英语描述物体的颜色。
2. 写作技巧。
本单元主要学习用英语辨认物品，近处的物品用this，远处的物品用that，回答用it’s a / an …,此处要学会使用不定冠词a/ an, 并且能拼写这个物品的单词。
学习在实际生活中怎样询问颜色， 以及能正确用英语描述物体的颜色。
写作核心句型：
what’s this / that in english这个/那个用英语怎么说？
it’s a /an它是一个……
spell it, please请拼写它。
what color is it它是什么颜色的？
it’s它是……
what color are they它们是什么颜色的？
they’re它们是……
3. 写作应用。
早晨，cindy见到helen，相互问好，helen指着一件夹克衫问 cindy用英语怎么说，如何拼写，并且问它是什么颜色的。请就此情景用英语编写一段对话。
优秀范文：helen: good morning, cindy.
cindy: good morning, helen.
helen: what’s this in english?
cindy: it’s a jacket.
helen: spell it, please.
cindy: j-a-c-k-e-t.
helen: what color is it?
cindy: it’s blue.
helen: thanks.
cindy: you are welcome.
unit 1
1. 写作话题。
本单元的主题是“结识新朋友”。围绕“问候、姓名、**号码”这一话题，学会“自我介绍，问候他人，提供或询问**号码”的语言功能，使学生学会用英语思维并进行交际。
2. 写作技巧。
本单元的写作项目是根据已给信息作自我介绍或介绍他人，写此类文章时，一定要注意以下几点：
1） 认真审题、明确要求、审清到底该用第一人称（自我介绍），还是第三人称（介绍他人）。
2） 尽量用学过的句子把所给条件都用上，如姓名、年龄、住址、**号码等。
3） 自我介绍常用句型：
my name is … i’m我叫……
i am …years old我……岁了。
my first name / last name is … 我的名字/我的姓氏是……
my telephone number is我的qq号码是……
i am a boy/ girl我是一个男孩/女孩。
i am a student我是一名学生。
3. 写作应用。
根据**内容，写一篇自我介绍。
优秀范文：hello! my name is lucy brown.
i’m 13. i’m a middle school student. i’m in class 3, grade 7.
i live at jilin road. my telephone number is 555-9625.
let’s be good friends.
unit 2
1. 写作话题。
本单元围绕“introduce people (介绍他人)”这一话题展开教育活动。中心话题是介绍家人和亲属；学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的，学生的学习兴趣浓厚，能扎实掌握本单元句型，从而达到流畅介绍家庭成员的目的。通过恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，了解介绍他人的方式， 达到互相交流的目的，有效提高英语交际能力。
2. 写作技巧。
1）本单元写作主要是根据实际情况介绍自己的家人，包括爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、 哥哥、弟弟、
堂兄（妹）、祖父、祖母等。写作时需要理清人物之间的关系，即father, mother, brother, sister, cousin, grandparents等等，并熟练运用所涉及的日常交际用语。
2）写作所用关键词：
家庭成员：sister, mother, father, parent, brother, grandparent, son, daughter, cousin, uncle, aunt.
其他：pen friend, photo, very much, love, picture, dog.
3） 常用介绍家庭句型：
here is a photo of my family这是我的一张家庭**。
this / that is my / her/his这是 / 那是 / 我的 / 她的 / 他的……
these / those are my这些 / 那些是我的……
he is my/her/his他是我的 / 她的 / 他的……
he/ she is a teacher他 / 她是一位老师 /
i h**e a big / small family我有一个大 / 小家庭。
there are three people in my family在我家里有三个人。
i love my family我爱我的家庭。
3. 写作应用。
下面是sally给好朋友anna的一封信，介绍她的全家福，假设你是**中的女孩sally, 根据上述内容把这封信补充完整，开头和结尾已经给出。词数：40词左右，可以合理想象。
参考词汇： man 男人， woman 妇女。
优秀范文：dear anna,
here is a photo of my family. this woman is my mother. that man is my father.
the boy is my brother, bob. the girl is me. i love my family very much.
i would like to know your family.
please write to me soon.
your friend,sally
unit 3
1. 写作话题。
本单元围绕“identify ownership”这一话题展开教学活动，物品主要是围绕着教室内学生身边的常用物品，练习重点句型。学习如何写“寻物启事和失物招领启事”，并复习“询问物品所属”的句型。既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力，又能巩固所学知识。
2. 写作技巧。
写寻物启事和失物招领启事必须包含以下几个要素：
1）丢失或拾到的物品的名称。可直接用省略句a pen. 或i lost my pen. 及is this your pen? 等表示。
并且还要把此物品的特征描述清楚。
2）丢失物品或拾到物品者的姓名。
3）联系**。可用祈使句，如：call tom at 865-7629.表示。
常用于这类作文的句型：
is this your …?is this yours这是你的……?这是你的吗？
are they your…? are they yours? 它们是你的……?它们是你的吗？
call …at… /e-mail…at打……给…… 发电子邮件…… 给……
my telephone number is … call me at …
我的**号码是…… 给我打……
ask the teacher for it请求老师帮忙。
i lost my … 地点我弄丢了我的……
i must find it我必须找到它。
3. 写作应用。
请用所提供的词语写一篇一则40词左右的失物招领启事。要写出物品的特征、联系人及****。
参考词汇：
a red pencil box； big； pencil； ruler； in the reading room； 833-5691；
优秀范文：found
is the red pencil box yours? i found it in the reading room yesterday afternoon. it is a little big.
in the pencil box there are many school things, such as some pencils, a ruler …
please call me at 833-5691.
mike unit 4
1. 写作话题。
本单元围绕“talk about where things are”这一话题展开教学活动，帮助学生学会询问物品位置并回答。通过小组对话、讨论等一系列课堂活动，让学生掌握方位介词的用法，让学生真正做到用中感悟，把所学的语言知识与生活实际结合起来，使学习过程生活化。
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