描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是写人、记事、写景类文章的主要表述方法之一。
描写分类：描写一般可以分为人物描写和环境描写。
人物描写，人物描写是通过对人物的性格、面貌、思想等方面进行描写来表达文章中心的一种写作方法。一般分为语言、动作、神态、心理、外貌、肖像等描写。写人记事类的文章用得比较多。
环境描写，环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
写景抒情类的文章用得比较多。
一、环境描写的作用。
作用一：环境描写可以交代背景。
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。
一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。（节选自老舍《骆驼祥子》）
从这段环境描写中，我们可以看出故事发生在夏季 (季节)，天气情况非常炎热，人的感受：非常难受。
作用二：环境描写可以衬托人物心情。
①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出：第①处环境描写时“我们”的心情是愉快的，第②处环境描写时，“我们”的心情是失落的。前后两处环境描写形成了一种对比和照应。
作用三：环境描写可以渲染气氛、推动情节发展。
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
（节选自曹文轩《孤独之旅》）
这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染了一种恐怖的气氛，天气的变化，也引出了下文鸭栏被毁，父子俩追鸭、寻鸭的情节，所以，也推动了情节发展。
作用四：环境描写可以成为文章的线索。
①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨丝绵绵，温柔的从天外飘来。
②雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
③车披着水光，消失在街的尽头。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。
赏析：这三处环境描写，都是写的雨，不但交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而且成为了文章的线索，这样安排使文章使文章结构更严谨，构思更巧妙。
作用五：环境描写可以深化作品主题。
车披着水光，消失在街的尽头。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。
这处环境描写出现在文章的末尾，不仅渲染了和谐温馨的气氛，也起了深化作品主题的作用。
小结：环境描写作用：
1、生动地表现事情发生的背景。
2、含蓄巧妙地衬托人物的心情。
3、渲染气氛，使文章情景交融。
4、推动情节的发展。
5、成为文章的线索。
6、深化作品主题。
二、环境描写技巧。
环境描写技巧一。
1.连串式描写，展开情节
在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
关心》作文三次出现了景物描写。开头：
“细雨绵绵，如同那剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。” 中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。
”结尾的时候，作者再次写到了景物：
“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。
2.情景式描写，揭示人物的情感
景中有情、情中有景，才会情景合。
一、水**融，——情哀则景哀，情乐则景乐”一学生在《绿茵草坪上的故事》中有这样一段描写，作者不直接写内心滋生的思念之情，只说：“一场雨之后那一片绿茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长了一大截，让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。” 含蓄有情。
3.对比式。
我的叔叔于勒》
a.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（写出了一家人高兴、愉快的心情）
b.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。（写出了一家人失望、沮丧的心情。）
最后一课》平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。品析：
环境气氛的描写，两相对比，突出今天的不寻常，暗示又出了事，渲染了“最后一课”的严肃庄严的气氛。
环境描写技巧二。
1、感官法。
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
2：比喻、拟人：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
3：联想、想象。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
联想法：由春花联想到秋实。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
我在开花，”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
想象法：想象花儿像孩子一样调皮可爱。
三、赏析环境描写。
1、街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
赏析：这一处环境描写运用了拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫的画面，将景物赋予了人的感觉，使文章情景交融，生动地交代了炎热的天气背景，衬托出人们烦闷的心情。
2、在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
赏析：这一处环境描写运用了排比、夸张的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉和感觉角度生动地写出了环境的恶劣，渲染了一种令人难受、恐怖的气氛，衬托出人物烦躁、恐惧的心情。
3、原文：四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。
此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。
月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
修改后：四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。
月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
原文巧妙地用景物的动态景物描写侧面表现父子俩做饭的过程，渲染了一种孤独的气氛，表现了父子俩寂寞的心情。这样动静结合的方式使景物描写更生动，使表达情感的方式更含蓄、巧妙。
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