应试作文设计四题

墨。应。试。

作。文。设。计。

四。题。

王雪梅。常州卫生高等职业技术学校文化基础部（－二），汀苏常州２１

近几年来，材料作文或话题作文，因为能较真实地考出考。

生的作文水平：阅读理解能力、逻辑推理能力、联想力、想象力、语言表达能力等多种语文综合能力，所以被全国越来越多的命题点所采用，成为中考、高考的主流作文题型，因此．帮助学生掌握一些必要的审题、立意的方法，是很有必要的。笔者在这方面摸索了一些方法，下面试举四例来谈谈材料作文及。

话题作文如何审题、立意。

新华社曾报道过一则新闻：河北安国市某校．某老师上课。

时，有一位成绩最差的学生举手要求回答问题，可他站起来后却答不出来，老师感到很奇怪。事后问他原因时，这位学生哭着说：“别人都举手我不举，丢人。

”老师被学生强烈的自尊心感动了，就私下告诉他，下次提问时，如果会答，就举左手；否则就举右手。从此，每当老师看见这位同学举左手时，就让他。

回答，举右手时就不叫他答……后来该生成绩大有长进．并带动了一批差生。

写作要求：自定立意，自拟题目，文体不限，字数不少于。

思路点拨：写好材料作文的关键是领悟信息．确定立意。只有审透了材料，才能选准角度，从而写出紧扣题旨的文章。

这则材料的关键词是“自尊”两字。为何这么说？细析材料。

我们可以看出“自尊”一词。使材料各部分的要素前后贯穿了：某生要求回答问题却答不出来（现象）一别人都举手我不举，丢人（这个理由揭示了“现象”产生的原因：

自尊）一老帅被学生的自尊所感动。师生有了私下约定（呵护“自尊”）一该生成绩大有长进，并带动了一批差生（“自尊”得到尊重的结果）。因此，立意要紧扣关键词“自尊”两字。

具体写作时，若写成议**，可按常用的写作思路来写：简述材料一分析评议，确立论点（即提出中心论点）一具体论证（可按写作一般议**的方式写）一照应开头（材料），深化。

主旨；若写成记叙文，可先对材料内容加以分析，再由此联想与材料相关的人或事（可以记叙为主，适当采用议论、抒情等其他表达方式），结尾可通过恰当的议论画龙点睛，深化中心；

其它文体（略）。

弗吉尼亚州理工大学校园**案发生的第四天清晨，许多同学发现了第３３块纪念石．是纪念**——韩国学生赵承熙的。摆放这块石头的是一位大学女生，她表示：“看到整个弗。

吉尼亚理工大学集体抛弃了赵承熙，我感到十分痛心，赵承熙其实也是一名受害者。”

写作要求：自拟题｝｛．写一篇左右的作文．文体不限。

思路点拨：对那些带感**彩的材料，立意时要把准作者。

的思想倾向，不可背离原意。在这则材料中，作者对那位女大学生的做法有赞赏的倾向，故我们可围绕“宽容”来立意，具体写作时可联系巾国的“马加爵事件”。

自２００年悉尼小伙子胡安曼恩发起“免费拥抱”活动起．

至今已有五年了，现在．“免费拥抱”活动已扩展到了全球多个。

国家和地区，我国北京、上海、西安、昆明、长沙等地也纷纷成立了“抱抱团”，他们走上街头，与陌生人免费拥抱。“抱抱团”的参与荇们期望能借助于“拥抱”这种形式，来呼吁人们拒绝冷漠、拒绝隔膜。

作要求：请以“拥抱”为话题，写一篇左右的作文，题ｆ１ｎ拟，文体限。

思路点拨：“拥抱”这个话题的范嗣很大，围绕它来立意、

拟题钉一定的【木ｌ难，闵此，我们可先对材料中某些重要的或自。

己感受最深的语句加以联想、弓ｌ申，再提炼出写作论点。现在，ｉｌ我仃ｊ一起来寻找、引申这则材料所涉及的重要信息：与陌生人免费拥抱（告诉了我们：对象、方式）；ｉ年来已扩展到了全。

球多个ｈ家和地区（短时间内迅速扩展．可见“冷漠”已成了全球现象）；呼叶人们拒绝冷漠、拒绝隔膜（活动的目的。联想、引ｆ｝１需要“呼。’说叫了什么一现代社会缺失人情味一人情昧缺火的根源址什么一＋如何解决或缓解一“拥抱”能起到作用。

吗一提炼ｔｔｌ已的观点）．提炼写作沦点后．再选择适当的文体进 ’作从分析过徉来看，这篇话题作文写成议**比较合通。

四。据楚灭郜ｆ报》报道：襄樊５名贫困大学乍受助一多束，没ｆ主动给资助者打过一次**、写过一封。

信，史没说过一句感跗的话，这５名受助大学生的冷漠，让资助者感到心寒。８月巾旬，在襄樊市总工会、市女企业家协会联。

合举行的第几次“金秋助学”活动中，主办方宣布：５名贫困大。

学生被取消继续受助的资格。

写作要求：请以“感恩”为话题，写一篇不少于的作文．题目自拟．文体不限。

思路点拨：对我们来说，“感恩”这个话题应该是不陌生的，在文学作品和俗话俚语中，有关“感恩”的事例和名句比比皆是，因此，这个话题可适宜写**、戏剧、诗歌、记叙文、议**等多种文体。若要将它写成议**，则可联系历史和现实，从古今、中外、正反等几个方面来论证中心论点。