第三题：阅读理解共20个小题。
阅读理解部分重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。本题共有2篇短文，侧重考查分析、推断和综合理解的能力。
第四题：补全对话。
考查考生根据实际生活的体验运用英语。
第五题：书面表达。
本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。命题贴近生活实际，学生都有话可写。
本试题较好地体现了关于考试制度改革的各项原则和要求，师生们反映试题难度不大，但灵活性较强。试题对于今后的课堂教学和教材的把握起到了较好的导向作用。
三、对今后教学建议。
1、 注意营造英语环境，培养英语思维能力。
学习语言的目的在于正确地使用语言。因此，在日常教学中，教师要结合学生实际多采用直观教学方法，应注意营造英语环境，以激发学生学习兴趣和主动性，除了努力做到用英语授课外，更应关注学生整个日常学习过程中英语思维能力的培养，积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语思考、分析、判断问题的能力。
2、 强化阅读训练，努力培养语感。
教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。
3、 贴近学生实际生活，注重学生亲身体验。
英语课程标准从目标设定到教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了以学生为主体的思想。它要求课程的实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、张扬个性、发展心智和拓展视野的过程。因此，我们应设法使我们的教学贴近学生的生活实际，大力倡导“任务型”教学途径，为学生创造亲身体验与实践的机会。
我们的教学不能仅局限于现有的课本，我们还要引导学生关注生活、关注身边的人和事、关注社会热点问题等，并把这些话题引入我们的教学中。
4、 面向全体学生，减少两极分化。
课堂教学应强调以学生为主体。初一英语更应如此，教师组织课堂教学活动应灵活多样，促使每位学生积极参与。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使学生争相开口，从课堂交流活动中积累丰富的英语知识。
发展语言技能，提高语言能力，才能大面积提高英语教学质量。
5、 加强语言知识训练，提高综合运用语言的能力。
使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任务之一。从初一开始就应把双基作为重中之重，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯。从阅卷情况看，学生单词拼写准确率不高，语言运用的准确性欠佳，这就给初中英语学习的分化埋下了隐患。
因此，在日常教学中应加强写的训练，多做主观题。同时还应注重综合语言运用能力的训练与提高，尤其是提高语言运用的准确性。
初二英语试卷分析
学习必备欢迎 新田中学王坐红。一 试题的整体情况 一 体现出的命题思路。1 全面 准确地考查初二学生在英语学习方面达到 全日制义务教育英语课程标准 简称 课程标准 所规定的初二英语水平的程度。试题做到了考查内容基于教材，但不受教材内容的制约，从而鼓励教师 用教材去教，而不是教教材 的教学指导思想。2...
初二英语试卷分析
2017 2018学年第一学期八年级英语期末考试试卷分析。初二第一学期期末考试已结束，这次考试留给我们很多思考。为便于以后的教学，在此对该试卷做些粗略的分析。一 试题特点 1 本试卷较全面地考查了学生听 说 读 写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题...
试卷分析初二英语
初二年级英语学科期末质量检测试卷分析报告。统一阅卷学科。一 检测数据统计。1.全卷数据统计 学校报表 各科综合 学科 班级报表 班级 各科综合 学科 2.小题分统计 学校报表 学科 小题分析。小题号为0时，意为本大题整体数据统计 二 检测结果分析。1.优势分析 分析报告 学校 或班级 综合分析报告 ...