评语鉴定参考范本。
撰写人。部门。
时间。一位心理学家曾用名经说过：“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美。
”赞赏的语言对学生们具有神奇的激励作用，恰如其分地常识，犹如一剂甘甜的良药，能增强学生的自信心和自尊心，使学生获得成功感。那么在语文教学中，作文是师生心与心的交流：作文评语是学生习作中的航标灯。
先学做人，后学作文，文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，不管是**的文章还是学生的作文，都或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。
通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。
例如：一位学生在《我的父亲》一文中流露出父母离异带来的极度伤感，而习作又文从字顺，情感真切。评语可以这样写：
你感情上的痛苦我很理解，生活上的痛苦我更明白，值得高兴的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，是个听话的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，珍惜今天，用你自己的实际去创造你的明天，你的未来一定会是美好而幸福的。评语如能正确地反映出写作中的甜与苦，学生便引为知己；评语若能醒豁地指引今后的目标，开拓出思路，学生会视为摸索前进中的一盏明灯；评语就是用真情和爱去阅读每一个学生的心灵。
又如：有一次在写作文《我的烦恼》时，她写到：我的烦恼就是我长的太丑了，就是一只不起眼的丑小鸭，自己显得太丢人了，总觉得自己抬不起头来…… 老师触很大，为了使她能很快自强起来，于是写下了这样的评语：
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的森林，我怜爱她的自卑，我欣赏她的诚实，你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为森林中的一只骄傲、美丽、洁白的天鹅。从此，这位同学的作文水平不断提高并且佳作纷呈。
事实证明，爱的力量是学生健康发展的源泉。
陶行知老先生说过：真教育是心心相印的活动。有一首诗写道：
“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格。一个性格关系到一个人的命运，具有了积极乐观心态的性格，就会收获一个金色的人生。”评语的重要性及其对学生的影响，可谓大矣，它往往是教师的人生观，世界观，人格、品格、学识的集中反映，潜移默化地塑造着学生的灵魂，甚至会影响学生的一生，让师生在心灵的撞击中创**的火花，去收获成功的喜悦吧！
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