《大学英语听说实践》项目评分标准

【附件1】

大学英语听说实践》二级项目学生成绩评分标准。

—10级本科信管系信息开发和信息应用方向。

1、学生成绩构成及评分标准：

2、成绩评分比例。

以上仅供参考，具体执行的时候可以根据班级的实际情况有所伸缩，但要有限度。

第一、学生个体的实际情况，在打分的时候也应考虑。如：有的学生基础不好，但平时学习很努力，也基本完成了老师的要求，但就是分数不够理想，这样的学生我们不能片面的从分数上评价，应以鼓励为主。

第二、尽量避免班级成绩整体偏低或偏高的情况出现，特殊情况除外。

第三、提交文件：包括记分册和电子版成绩单。

第四、提交时间：本学期期末结束课程前。

附件2】大学英语听说实践》项目分组实践实施细则。

一、实施的指导思想。

学院topcares-cdio“学中做，做中学；注重实践和体验”的教学理念，该项目大纲中确定的教学目标和能力指标培养体系。

二、实施目的。

大学英语听说实践》是基于《大学英语（一）》和《大学英语（二）》先修课程组的二级项目。按照学院topcares-cdio的教学理念，该项目的实施应该以单元项目实践为主导，着重于学生对于理论知识的应用，侧重对学生进行听说技能训练，主要是听力理解和口语交际能力，实现在“学中做，做中学”。

三、教学组织形式。

授课形式为小班授课。为了实现上述目的，项目教学团队主要采用的是“课堂知识引导+项目组实践+课后自主学习+作业+综合项目（短剧大赛）”的教学组织形式。

四、项目组的分组原则。

1、规模适中。

由于班级人数在25-30人之间，同时也考虑到实践活动的角色需求，建议学生每个项目组的人数控制在3-5人的规模。

2、人力资源合理配置。

每个班级学生的基础存在差异，所以老师在进行分组的时候一定要充分考虑这一因素。尽量做到每组中不同知识基础的学生均匀分布。

3、确定项目组长。

根据学生的语言、组织和沟通以及团队协调能力，每个项目组选定一位组长。全面负责整个项目组今后各项实践活动的组织、策划、实施和运行。

五、项目组长的职位描述。

1、负责与任课教师的日常沟通。

2、激发团队中每个成员的潜力，并使之最大化。尤其是创造性思维。

3、组织和团结本组的所有成员，努力达成学习过程中设定的各个项目和学习目标。

4、营造“团结、协作、积极、激情”的团队文化。

5、争取整个团队在组织中的优势地位。

六、项目组实践活动的评价与激励。

一）项目组实践活动的评价。

该项目依据既定的教学目标和培养能力指标，以及对于教材的灵活运用，主要设计了情景对话和**片段配音两个单元项目，占学期总成绩的30%（满分100分）：角色扮演占20分，**片段配音占10分，。此外，课后作业占总成绩的30%，是强化系统作业（主要包括四级听力强化），短剧汇演占40分。

为了使每个单元项目的实践活动的评价尽量做到客观，使每个项目组能够在相对公平的环境下展开竞争。我们为每个实践活动制定了量化评价体系。详情如下：

二）项目组实践活动的激励措施。

对于学习态度认真，课堂上表现积极的学生或项目组，教师可以根据实际情况给予加分。但每个学生加分后的总成绩之和不得超出期末总成绩。最后，在短剧汇演中取得优异成绩的项目组，还将会颁发获奖证书。

制定人：周川。