英语写作课教学反思

英语写作课教学优点：

1.设计思路清晰，写作内容紧贴学生的生活实际，由易到难，步步递进（教师先让学生说一些短语，然后到句子）帮助学生如何来写好一篇文章。

2.扎实系统、动静结合，以新课程理念为指导，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语写作课。

3.教学活动方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等。英语课堂活动就应该以语言运用为落脚点，本堂课上，刘老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。

同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。

4.注重写作策略的指导。

5.注重学生的输出。教师很注重学生的掌握情况，在讲了作文的结构后，教师要求学生当堂写beginning和ending,并叫了两名学生到黑板前分别写beginning和 ending.

并当场点评。

英语写作课中不足的地方：

课堂上学生发言不是很积极。在这种情况下，教师应该想方设法调动学生的积极性，比如，在让学生谈放松的方法时，既然没学生举手发言，而且这个问题也比较简单，教师没必要等在那里，期待学生举手发言，完全可以采取one by one ，一组**车下来的形式，让学生开口讲。即不会冷场也能起到在课堂的一开始就调动学生学习积极性的作用。

由于刚开始就没能很好的调动学生的积极性，到了后面，教师出现很失望的情绪，虽然很多环节设计的很不错，但都是从教师的口中说出，以及ppt直接呈现。没能让学生很好地输出更多的知识。

英语写作课教学反思

中考英语作文指导 英语写作技巧 教学反思。贵州省福泉市龙昌初级中学杨宗艳。我本次上课的内容是中考英语写作指导。英语写作一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点，在历年来的中考中，很多学生在作文上只能得到很少的分，甚至零分，好的学生在作文上就会与其他的学生拉开十多分的差距。因为写作是英语综...

英语写作课教学反思

我校九年级学生，有80 完全不会写作文，即除了 my name is xxx.i will.do，一个正确的句子都写不出来，剩下的5 也在以下方面存在一些常见的错误 1 没有理解英语的基本句子成分是 主语 谓语 学生经常出现主语跟谓语不一致，包括句子的谓语用得不恰当，谓语用词跟主语不搭配，一个句子没...

英语写作课教学反思

英语写作课教学优点 1.设计思路清晰，写作内容紧贴学生的生活实际，由易到难，步步递进 教师先让学生说一些短语，然后到句子 帮助学生如何来写好一篇文章。2.扎实系统 动静结合，以新课程理念为指导，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语 在情感领域中激励情意 在智育...