作者：张睿瑾。
**：《求学·素材版》2023年第06期。
在高考语文考试中，作文历来便是分数占比极大的重头戏。然而由于考试时间紧张，很多同学在写之前对于作文全篇没有整体规划，甚至在文章主旨模糊不清时便匆忙下笔，结果文章不知所云，分數未达预期。所以，在写作文之前，一定要有一个完整清晰的思考过程，并且规划好时间，将思路形成提纲，并在写作过程中运用平日积累的素材，注重细节。
如此，在撰写文章的过程中，也就可以做到有所思有所写了。
1.运用提纲理清思路。
通常情况下，在语文考试中留给作文的时间是45～60分钟，多于这个范围便会影响前面题目的回答，少于则作文难以完成。其中5～10分钟应是审题思考并列出提纲的时间，提纲的作用是将文章的主旨用具体语言描述出来，并且对全文进行规划。比如一篇议**的提纲可以分为文章标题、主旨（主论点）、体裁、开头、各段事例论据及分论点（或是强调主论点）、结尾。
其中各段过渡以及详略可以简要标注。之后便可以依照提纲写作，这样就不会出现写到一半无从下笔，或是段落分配不均致文章草草收尾的情况。而且，参照提纲写作会减少写作中的二次思考时间，使得撰写更加顺畅。
散文的提纲要注意明确文章的主旨，避免出现偏离主题的现象，也要更加注重文采，为文章增色。而记叙文在高考作文中不是十分推荐，不仅因为通常给予的命题难以用记叙文表达，也因为800～的文章难以完整出彩地陈述故事。如果一定要运用记叙文来阐释，那么要着重注意详略，最好在提纲中标注，使得文章叙事完整，表达立意。
2.积累素材临场运用。
素材积累可以分为两个方面，一是事例论据的积累，二是语言表达的积累。其中事例积累可以选取比较少见的、特殊的事例，做到与众不同，使阅卷老师眼前一亮。比如论证在挫折中成长的主题，历经坎坷浮沉的褚时健较之战胜病魔的贝多芬就更加出彩。
在积累事例时，要注意明确事例想要表达的思想，进而在考试中与题目对应运用，简单积累故事情节或是人物经历会增加考试时的工作，占用写作时间。阐述事例时也要注重文采，善用排比铺陈，恰当引用一些名言名句，简短地叙述故事后要着重强调论点。在平时模考中可以注意这方面的练习，在一次次习作中锻炼文笔，寻找适合自己的表达方式。
而语言表达积累较之事例论据积累的要求更多，最根本的办法是平时多看书，学习遣词造句与表达方式。但是如果临近考试，时间不多，那么可以采取其他方法来积累，比如新课标全国卷中的语言文字表达运用一题，需要进行成语辨析，那么在平时进行这道题的练习时，就可以有意地积累成语，进而运用到文章中。每一次模考练习中的范文，也都可以借鉴。
总的来说，就是在平日的语文学习中刻意地注意积累，将其他题目与作文相联系，而不是独立地看待一个题目。
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