研究性作文教学的实验研究 3

我的作文教学及研究故事系列之八十八研究性作文教学的实验研究（3）

老师们听着我的讲座，都认为好。我笑了，以为大家都听懂了，接受了，认为改革马上就可以实施了。然而，讲座结束，我与几位校长闲谈的时候，我的头上马上被迫了一盆冷水：

“你讲得有些东西，听起来却是很好。不过，说实话，多数东西，我们还听不明白。”

什么？听不明白？怎么会呢？

是的。你讲的有些理论，我们实在听起来费劲。你想呀，有几个像你这样学了那么多的理论的？

你理论讲得太多了。像我们这些校长还听不明白呢，老师能有几个听明白的？不如，你讲一讲怎么办。

”他们给我提建议。

那怎么可能呢？搞课程改革，如果不先转变观念，不先树立起新的理念，能行吗？我自己问自己了。

不过，看来，我的辅导，的确理论讲的多了。在上海学习的时候，张来春的文章不是告诉我们“老师学习新理念的时候，存在两类理论的沟通的问题”吗？我怎么就忘记了呢？

对了，案例辅导，是很好的方式。

于是，结合着黄全愈《素质教育在美国》中介绍的黄矿矿写“研究报告”、我过去教学中给学生个体辅导小**《彩虹为什么是弧形的彩带》和指导学生写“小动物”的例子，引导教师学习这些案例，分析其中的研究、作文，终于，教师在具体的实例分析中，认识了“研究对作文的好处、对认发展的好处，研究与作文的整合方式”。

就这样，我要从城里跑到乡下。每次要用一天的时间，每天，要很晚才回来。

三个学校的培训工作，我整整用了两周多的时间。

研究性作文教学的实验研究 3

我的作文教学及研究故事系列之八十八研究性作文教学的实验研究 3 老师们听着我的讲座，都认为好。我笑了，以为大家都听懂了，接受了，认为改革马上就可以实施了。然而，讲座结束，我与几位校长闲谈的时候，我的头上马上被迫了一盆冷水 你讲得有些东西，听起来却是很好。不过，说实话，多数东西，我们还听不明白。什么？...

研究性作文教学”的实验研究

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研究性作文教学的实验研究 4

我的作文教学及研究故事系列之八十九研究性作文教学的实验研究 4 培训工作是艰苦的。说艰苦，主要还在于老师们对 研究性作文教学 中含蕴着的新的课程理念在实践操作中的具体运用，有一定的难度。这其中，有两个方面的原因 其一，我们这里并不是国家级课改实验区，学校 老师们甚至还没接触过新的课程标准，没进行过相...