尊敬的各位评委老师，下午好！
今天我说课的题目是课程试验教科书《雕塑陶艺创作》中第四章中第6节透雕成型的内容，此内容为本节的第1课时。
我说课的程序主要有以下教材分析，说教法，说学法，教学过程等四个部分：
首先我 “想谈谈对教材的理解和认识”）：
本课时内容主要是透雕成型这一节。另外根据泥塑实操课，上周我们在学习了凤鸟浮雕的制作 ，在这个基础上学习新知识和新的泥塑制作技法，为接下来我们制作龙图腾泥塑作业品做理论知识准备。据此我确定以下教学目标：
1、知识与技能：对于不同泥塑作品需要特定的制作方法，初步认识透雕（透雕是一种雕塑形式。在浮雕的基础上，镂空其背景部分，大体有两种。
有的为单面雕，有的为双面雕。，形成不同的的雕刻效果，其二是拓展内容：浮雕与透雕相结合进行泥塑作品龙图腾的制作。
2、过程与方法：利用ppt课件，欣赏**，让学生直观的去观察透雕的两种形式，引导学生自己总结出透雕的特点，激发学生合作讨论与总结知识的学习能力； 另外将我们在下一节泥塑实操课中要制作的“龙图腾”的样本展示分析浮雕和透雕的综合运用。
3、情感、态度与价值观：
根据本节知识的实践性强特点，确定通过学习本节内容实现下堂课理论结合实际操作的过程，锻炼学生对新知识的探索能力，培养学生的实际动手能力。
教学重点：根据我校教育文化特色的要求能够自己分辨透雕的不同形式为本节的重点。
教学难点：根据上一节课所学的浮雕，，针对不同作品需要不同雕刻手法的运用对学生来说是本节难点。
根据以上教学目标将详细讲解透雕理论，拓展知识点透雕与浮雕的结合运用，，以突出两者结合运用是它的最终目标。为接下来的泥塑实操课中“龙图腾“做好充分理论知识准备。
二、说教法：
依据本课的性质及学生现有的知识水平的特点，我主要准备采取以下教法：
1）利用上节课学生完成的作业进行复习回顾所学主要的知识点，分析学生对所学知识点的把握程度，2）“启发引导法”，根据学生有感性到理性的认知规律，我以ppt展示实例为线索，不断采用欣赏、启发、讨论、相结合的教学方法，在**实例的引导下，充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到讨论与思考中，真正做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。
三、说学法：
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的动手能力的发展为了培养和提高学生自主学习能力，在教学中，引导学生学欣赏**中发现问题，积极思考。通过学生的讨论分析，逐步理解透雕的定义，特点，以及透雕与浮雕的结合使学生理解并掌握制作技法
四、教学过程：
一）、复习回顾，导入新课。
通过ppt课件赏析上一次我们在泥塑实操中的作品（凤鸟造型）复习我们上节课主要泥塑实操的内容（浮雕），对学生的作业给与充分的肯定，学生有能力去接受新的知识点，从而导出本节课所学知识，板书课题。
二）自主学习，**知识。
1、快速的阅读课本内容，讲课本中透雕知识点找出来，目的根据教育心理规律。教师在教学中起主导作用，学生是教学中的主体，和“先学后教”新理念；培养学生的自主学习能力；另外可以根据学生对书本知识的理解程度检测学生通过自主学习后所掌握的知识情况摸底。）
2、教师出示**，学生赏析并结合刚刚自己在书本上所学的知识分析**中的雕塑作品有什么不同的地方，发现并归纳出新知识。通过问题式导学，**比较讨论、教师纠正补充等师生、生生的互动环节，解决本课的重难点。将ppt课件与讲授有机结合，更好地引导学生边看、边听、边思考、边议论，以获得最佳效果。
三）课堂延伸 ，课堂延伸是为下节课我们在泥塑实操课中需要制作的作品进行分析和理解，因为本节课的知识点主要是为接下来的泥塑实操龙图腾这件作品而学习新的理论知识点。因此在课前我将这个作品制作成型，直观的给同学们分析理解，让全班学生都能用多种直观感知到我们在下节泥塑实操课所需要塑造的对象造型。
四）总结。我总结以问题形式出现，有两点。
1、你学会了什么？ 2、你懂得了龙图腾的主要的雕刻手法吗？
目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。
八、本课的板书我是这样设计的。
目的是再现过程，突出重点，加强学生对本课知识的学习。
以上是我的说课内容。
请各位老师批评指正。谢谢。
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