小学作文教学案例《写一种花》
太谷实验小学吴晓玲。
创设实物情境：
师：今天，老师给同学们带来了一盆花，谁知道这种花叫什么名字？生：菊花。
师：你们喜欢这种花吗？你的感觉怎样？生：（齐）喜欢。生：我看这盆花太美丽了。生：这盆花花枝招展，生机勃勃。
生：盛开着鲜艳的花朵，长着碧绿的叶子，像几位婀娜多姿的小姑娘，在欢快地跳舞呢！
生：我还闻到了花的香味。
师：同学们说得很好。那谁知道可以把它分成几部分？生：根、茎、叶、花。自主学习：
师：你们想怎样观察呢？生：按一定的顺序观察。师：按怎样的顺序观察呢？
生：按根──茎──叶──花的顺序观察。生：
按花──叶──茎──根的顺序观察。师：都可以。
还要注意什么？生：观察时要抓住特点。
师：什么是特点？
生：特点就是与众不同的地方。师：我们应该抓住哪些方面的特点呢？生：我想，观察茎时要看它的粗细。生：要数一数有几根。师：很好。
生：要看看它的高矮、挺直还是弯曲。师：你是说它的姿态，对吗？生：要看它的颜色。师：怎么观察它的叶子？
生：看叶子的颜色、数量、形状。
生：还要看叶子的姿态，静止时的、动态时的样子都要看。师：好。
生：还要看叶子的生长有什么规律。比如说一个枝上有几片叶子，是怎么长的。
生：要看叶脉是怎么长的。师：
大家很细心。怎么看花。生：
数量、大小、颜色、姿态。生：看花瓣怎样？
花蕊有什么特点？
师：同学们讨论的都很好，可我觉得还缺点什么？生：观察时要想象。
师：对。想象很重要，怎么想？生：就是联想类似的事物。生：就是打比方。
生：可以把它想象**，有人的情感、语言、活动。师：说的真好。
生：我补充，观察时不仅要看，还要摸一摸，闻一闻。生：从不同的角度观察。
师：同学们越说越好。下面我们就来观察一下这盆花，这盆花的根埋在土里了，我们看不见，就不看了，行吗？
生：（齐）行。分组讨论：
师：下面我们分部分来观察。看不清的同学可到前面来，然后在小组内议论一下看到了什么？是怎么想的？
学生纷纷到前面观察，议论纷纷，同组同学之间交流）
师：我们先来汇报花的茎，好吗？你们看到了什么？想到了什么？
生：我数了数这盆花一共有五根茎，有的直挺的长着，有的斜长着，还有的弯。
下了腰。生：我量了量，高的有40厘米，矮的有20厘米。生：它的茎是淡绿色的，上面有黄色的细纹儿。师：谁还发现了什么？
生：有绒毛，是白色的，像撒上了一层白粉。师：你观察得真仔细。
生：粗的有小拇指那样粗，细的有筷子那样细。
生：我打个比方，这几根茎好像亲兄弟集合在一起开会呢？生：那个高一点的像一位老人在给孩子讲故事。生：那个矮的斜长着的好像在练太极拳。师：你的想象真丰富。
咱们趁热打铁，大家赶紧把关于这盆花儿的观察与想象通过键盘在电脑上创作出来，写完后发为共享文件。
上机操作，创作作文：生创作文章。生生评议：
师：谁能把茎的这部分描写说说，大家在评一评说的怎么样？（生连起来说，评议）
师：你们是怎样观察叶子的？生：叶子的颜色很绿，绿得发亮。生：翠绿欲滴。师：你这个词用的真好。
生：我发现叶子的正面是深绿色的，背面是浅绿色的。生：叶子上有脉纹，可好看了。
生：叶子的数量很多，多得我数不过来啦！
生：我发现叶子有大有小，大的如婴儿的手掌，小的如指甲盖儿。生：我发现每个枝上的叶子都是五片，很有规律。生：每个枝的叶子像伸开的五指。师：你真会想象。
生：它们的姿态各异。有的舒展着，有的卷曲着，还有的垂钓着。
生：我觉得这些叶子很特别，有的像蝴蝶在翩翩起舞，有的像星星在眨眼睛，有的像小旗在飘扬。
师：哎呀！你想象的太好了。
生：我也能想象。有的叶子藏起来像在捉迷藏，有的探出头来像在炫耀自己，有的凑在一起像在说悄悄话。
生：我也能想象，你看那片叶子像金鱼的尾巴，这片叶子像象小船，还有一片叶子像芭蕉扇。
生：我也能想象。
师：都不错。谁能把叶子的部分连起来说？（生说、议、评）
师：老师太佩服你们了。下面谁来说说花？
生：要说最好看的还是花啦！九朵花各有个的姿态，各有个的颜色，真是五彩缤纷，好看极了。
生：大的有拳头大，小的有鸡蛋小。生：那朵花像向日葵。
生：他们有黄的、白的、粉的。师：你能打比方吗？
生：能。黄的似金，白的似雪，粉的似霞。师：想象的真好。
生：白的像一团棉花，看上去软软的。粉的像花布，黄的像像沙子。（笑）师：我觉得说的挺好。
生：我看它的花瓣很薄，一层包着一层，上面有花粉。生：花瓣很扁，边缘往上翘，像豆芽似的。生：花瓣像柳叶。
师：再仔细观察还发现了什么？
生：我看见花蕊了，紫色的花蕊好像一个和尚蹲在里面。生：我觉得花蕊像一群小孩奋力的向出跑，可就是跑不出来。师：你可真会想象。
生：有的花仰着脸好像说：“看我多漂亮啊！”有的花侧着脸好像说：“哼！我才不理你呢。”
生：有的花低下头好像说：“你们别吵了，都羞死我了！”师：有意思。
生：我比他想象的更好。哪个高高在上的金黄色的花是一位公主，周围的花是王子，它们在讨好公主呢！
师：呵！简直是一个童话故事。
生：我觉得那个大一点的花像妈妈，小的像孩子，他们多亲密呀！生：它们在边唱歌边跳舞，玩的很快乐师：你们能连起来把花的部分说说吗？（说、议、评）
师：大家不仅学会了观察，还学会了想象。现在，你们想夸夸菊花吗？谁的作文涉及到这部分？
生：菊花，你可真漂亮啊！
生：菊花，你是百花中的骄傲，谁也比不上你。生：我喜欢你，菊花。咱俩一起跳舞吧！
生：菊花，你虽然没有水仙的柔情，没有牡丹的娇艳，可你独具秋色，我好羡慕你。
生：你不与百花争春，以自己独特的美奉献给我们，使我们的教室融入了自然的风光，我谢谢你。
师：如果我是菊花，真的谢谢你们对我的赞美。好，这节课我们上到这里，下节课，把你们说的写下来好吗？下课。
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