考场作文应急处理技巧

发布 2021-03-06 04:28:28 阅读 4171

语文是高考第一科,每年都有考生出现作文找不到合适素材、作文时间不够、作文突然卡住等写不下去的情况,因而语文成绩不理想。如果考生高考前对这些突发情况有一个心理准备,掌握一些应急处理的技巧,往往能挽回败局,相对提高作文的得分。

一、思路闭塞的应急处理

如果一看到作文题目是自己考前没有训练过的类型,或者是题目比较难写,毫无思路,头脑里一片空白,心里又急又慌,怎么办?

措施:1.迅速调整心态,暗示自己“要冷静,我没有把握,其他考生也没有把握”,并做放松练习:

闭上眼睛,深呼吸,然后对自己说“放松、放松”,可以重复5―10次,直到自己全身放松,冲淡紧张情绪。2.精读作文材料,锁定内容要点;揣摩命题要求,圈划关键词句;研究命题意图,领会暗示内容。

3.回忆以前阅读过的范文、模拟考试写过的作文,想一想它们与此作文试题在内容和形式上有哪些相通之处,一旦受到启发,思路立即打开。

二、素材选用的应急处理

1.找不到需要的材料

措施:1.从个性化素材库中找。

考前收集一些古今中外自己喜欢的名人事例,并试着多角度去解读,考试时,先想一想这些例子能否用得上,实在都用不上,再想它法。2.从学过的课文中找材料。

从小学至高中,学习了几百篇范文,储存了许多事实材料,但历届考生高考写作文时却很少使用,他们完全把最熟悉的材料弃置在思维的盲区里。3.从身边生活,尤其是家庭、学校等日常生活中,寻找考场作文素材。

4.从最近的电视、网络新闻中找材料。5.

按照职业、身份、关系亲疏等角度去寻找,按照学校―家庭―社会的角度去思考,按照课内―课外或学校―生活的角度去选材。6.围绕自己与他人,自己与社会,自己与自然以及处理自我关系的角度去思考。

7.理科生可以采用物理、化学、生物的知识原理或实验进行比喻论证,文科生可以从历史教材中搜寻名人事例,可以利用地理知识进行比喻论证。8.

最后,实在什么都想不起来,只好从眼前的语文试卷中找材料,也许试卷中的病句题、句段衔接题、语言运用题、古诗词、文言文和三篇现代文阅读中的文字信息,能够激活自己的思路,想到合适的素材。2023年高考,写《诚信》这个作文题时,一个考生从试卷上的“铜奔马”想到了三国演义中的“赤兔马”,写出了名闻全国的满分作文《赤兔之死》。

如果写到一半,再也想不到什么素材,就不要继续咬着笔杆子,冥思苦想,因为越想越紧张,越想越会觉得衔接不上。这时不如留出一段空白,先将自己构思中预设好的内容写下去,待思路通畅了,素材想出来了,再补写上去,或者干脆待全文完成了再来填补。

2.材料较多,难以取舍

如果在考场上遇到很有感觉的作文题目,出现思路畅通、材料齐涌的状况,就要学会忍痛割爱,加以取舍。选取的对象是:能够突出表现中心的,富有时代特色的,现实针对性强的,亲身经历的,刻骨铭心的,真挚感人的。

感染力强和表现力强,是作文选材的总原则。

三、主旨跑偏的应急处理

不少考生,拿到题目一是紧张,二是怕时间不够,于是浮皮潦草地阅读作文材料和题目,不进行细心思考,不注意紧扣关键词句、提示语等进行综合审题,仅凭感觉或经验匆匆忙忙确定题意。这样一来,写出的作文重则离题万里,轻则偏离题意。万一出现这种情况,该怎么办呢?

1. 写了三分之一,发现偏题

措施:立即停下笔来,重新审读一遍作文题,看看已经写出的文字跟作文题目要求和命意之间的差距,着重寻找二者之间可以怎样从逻辑上联系起来继续往下写。比如:

(1)内容恰好写反了,则可精心拟写一个紧扣题意的素材片段与之形成鲜明对比,然后另写一段对这两段进行比较分析,正反论证。这样的补救措施能够绝处逢生,阅卷者会认为你是故意采用抑扬、对比或映衬的写作方法,来更好的突出主旨。(2)用概括性或转折性句段,将所写内容与接下来要写的内容焊接在一起,并在接下来的行文中,尤其要在文章的结尾,紧扣题旨,采用多种方式,浓墨重彩地进行反复强调,实现最大限度的扣题,引起阅卷者的关注。

2. 写了三分之二以上,发现偏题

在这种情况下,不少考生大笔一挥,划掉已写的整篇作文,另起炉灶,可是作文格子和时间都所剩无几,得分可想而知。另有部分考生“破罐子破摔”,将错就错,寄望于阅卷者给笔墨分、同情分或误判。实际上,此时不宜动“大手术”,唯一凑效的补救办法是:

(1)紧扣题旨,改写一个较为简短的开头;(2)把个别离题较远的材料删去;(3)文章结尾,再次紧扣题旨,精心拟写画龙点睛的词句,与文章开头呼应。

2023年高考,湖南省的一位考生做到了最后的作文题目,他发现作文的题目竟然是《旱》。这个题目他太熟悉了。他曾经写过这个话题,而且还因为写得很好而被老师当作范文。

他对自己的那篇文章可以说是烂熟于心。于是,万分欣喜的他很快将自己的得意之作默写了出来。写完之后他得意地长舒一口气。

突然,他发现作文的题目是《早》而不是《旱》!顿时欲哭无泪……如果此考生沉着镇定,善于思考,能够在文末写下了这么一段话:要想人生之路不会走进上文中的“旱”境,就得趁“早”做好准备。

我们十七八岁,正处于人生之“早”。只要我们认真分析前人走入“旱”境之因,分析前人走进“旱”境之害,我们就一定会加以警惕,趁“早”做好一切防范。“早”起的农人,他的稻田不会“旱”!

―我想,说不定能够力挽残局,获得让自己能够接受的分数。

无独有偶,2023年江苏一考生把“忧与爱”看成“性与爱”。同样,此考生可以在结尾把“忧”与“性”联系起来做文章。比如,可以谈:

青少年对“性”好奇,不少中学生喜欢浏览黄色**,看黄***。现今中国的“性”教育严重滞后,缺乏科学的引导,导致中学生“性”犯罪的比例逐年攀高,老师和家长都“忧”心忡忡……但是,如果老师和家长能够不谈“性”色变,能够把对学生(孩子)在“性”方面的“忧”转变成正面引导的“爱”,那么,青少年“性”犯罪的比例会大为减少。―这样一写,说不定能够峰回路转,获得一个不算太低的分数。

总之,对于偏题、跑题的文章,我们要想方设法在扣题、点题和牵线搭桥进行分析等方面下工夫,力争使文章绝处逢生。建议结尾采取“重锤点题法”:就是在文章的结尾部分,以一段或几段文字紧扣题旨进行多方面反复强调,实现最大限度的扣题,以引起阅卷者的关注。

因为前面大部分内容不怎么扣题,如果在结尾不多的文字中,还轻描淡写的点一下题旨,力度严重不足,视觉上缺乏冲击力,很难被阅卷者注意,不能弥补前面不切题的缺失。

四、字数不够的应急处理

文章要结束了,无话可说了,字数还不够。在这种情况下,搁笔不写了,会因字数不够而被扣分,如再复述一遍作文题中的材料,也有凑字数之嫌而引起阅卷者的反感。此时,可以采取以下方法:

1. 围绕中心(主旨),宕开一笔,换个角度写一段,跟上文形成并列或层进关系;2.对上文内容进行归纳或再次挖掘、拓展,归纳、挖掘、拓展出切合文章主旨的亮点段;3.

用排比+议论或排比+抒情的句式,铺排成段,单独列段;4.调动大脑内参,引用一些切合题旨的名言、歌词或一首古诗词、现代诗(如有需要,可分行排列),为文章添彩。

五、时间不够的应急处理

1.差一二百字,只剩二三分钟。此种情况,一是不应再按部就班,埋头赶写,而应急转过渡到结尾,呼应上文,以求完篇,没完篇的作文得分要低;二是可以马上多写短句,多分段;三是引用一首诗或词分行排列,收束全文。

2.由于前面基础题和阅读题花费时间过多,导致作文时间仓促,甚至仅剩二十多分钟。此种情况,如果急急忙忙下笔,由于时间远远不够,只能是写到**算**。

实际上,这种做法极不妥当。应急处理方法有二:

(1)范文代入。由于时间很紧,不允许进行周密的构思,与其紧扣命意写一半,不如稍偏命意完成一篇。因为完篇很重要,得分会更高。

所以在这关键时刻,不妨将自己平日写过的作文或老师印发的同学的范文,在主题上、论据上、结构上……稍加变通和更换,使之与作文题目相符合。范文代入法既可节省时间,又可保证一定的作文质量,不仅作文时间不够时可以运用,而且作文时间充裕时同样可以运用。不过,范文是自己写的,可以灵活套用;如果不是,则可借鉴构思方式、表达技巧、关键语句等。

切忌不对范文加工、改造,照搬原文一半以上的内容(易判为抄袭)。2023年湖南满分作文《宿命》作者化身为猪,思考人生,很可能就是受到2023年高考江苏满分作文《怀想天空:一只猪的思考》的启发。

2023年高考湖南满分作文《心有猛虎,细嗅蔷薇》的构思很可能就是研读余光中《猛虎与蔷薇》后的创新。

(2)编写提纲。与其只写一二百字的开头,还不如列个完整的提纲:开头段和结尾段详细写出,前后呼应,中间段落写出大概思路和具体用例以及论证方法。

这样,能让阅卷者看出文章的主题、内容和构思,可以博取好感,进而获得一定的同情分。

六、不知如何拟题的应急处理

措施:1.用文章的观点句作题目;2.

从作文材料中找一个关键词或关键句作为题目;3. 用切合文章主题的诗文名句或谚语做题目;4.为了防止忘写题目,可先轻轻写一个短题目(字写小些),等文章写好后再做修改。

七、需要涂改的应急处理

措施:1.字的笔画写清楚,尽量不连笔,避免因潦草而涂改;2.

需要涂改,轻轻划一斜线即可,不必涂抹成墨黑一团;3.实在需要添加词句,就在附近添加,不要用箭头线+大圆圈来“南水北调”;4.检查作文时除错别字、用错了词这些必须修改的,其他可改可不改的,一律不修改,保持卷面整洁美观,得分会更高。

上述应急处理方法,旨在帮助广大考生在考场不利的情况下,仍能得到自己能够接受的作文分数。但衷心希望广大考生能在平时多下工夫,从从容容地完成考场作文的写作。

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