《修辞之于考场作文》教案设计。
166中学郎静洁。
教学目标。知识与技能。
学习在作文写作中恰当，准确运用修辞手法。
过程与方法。
通过讨论与练笔将知识由理论转为实践应用。
情感态度与价值观。
培养学生细腻的思想情感，以文字表达真情实感。
教学重点：修辞手法应用于作文。
教学难点：1.比喻、拟人的恰当贴切 2.排比句式整齐。
教法与学法：讨论研究。习作练习。
教学准备：课件、课前写作准备。
教学过程：一。 导入新课。
1） 中国至古以来都是文章大国，古有科举制“一文定终身”，而今中考语文考场上150分的考卷作文占据60分之多。特别是几年来的中考经验告诉我们“作文分高，语文分高，语文分高，中考分高。”
2） 考场上作文，修辞运用的重要性。
根据众多评卷老师的经验，他们在茫茫中考作文中最希望看到的是“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”在平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄几颗明亮的“星星”，会使自己的作文文采飞扬。从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。
由月亮——繁星璀璨——星星点点课件的引导导出修辞手法运用。
二。 **方法。
1. 课文中可运用的修辞手法（简概其作用）
比喻、拟人、排比、反复、对偶、反问、设问、夸张、引用。
2. 作文中如何使用修辞手法。
a. 出示作文结构图，学生讨论，互动。
结论：通篇可用各有不同。
b. 分别**在文章“题目”“开头”“中心内容”“结尾”怎样运用修辞手法。
a.开篇（1）文章题目的作用？——画龙点睛，修辞让作文题目抢眼。
2）都可运用哪种修辞？
学生举例分析：先从比喻拟人入手，在发散思维到反问、对偶、引用、借代、呼告等。
举例《假如生活欺骗了你》《生活是块调色板》
多次提到比喻比喻凸现生动。
b.题目——眼睛，开头——面容，需要漂亮，引人注目。闪亮登场，修辞让作文开头华丽。
1）开头怎样运用修辞？
举例：1.关于爱心排比句。
2.诚信是什么？
农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；
工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；
军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；
学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；
排比的引用排比陡升气势。
2)小练笔
关于理想、挫折、关怀三选一做一组带修辞排比句。
3）交流评比。
c.作文中间如何使用修辞？ 学生讨论华衣锦杉—修辞让作文内容更精彩。
1）修辞用来写哪些内容：刻画人物形象举例：《水浒》之李逵
描绘美丽景色如水月光、鹅毛大雪。
2）练笔活动描写“秋”
3）交流评比。
引用的作用（练习）名句章显底蕴。
d.锦上添花，修辞让作文结尾闪亮
举例：作文《理想》 比喻、顶真、排比。
三。提醒注意学生体验、体会。
1.用的精准 2.用的真实。
作业完成作文《我渴望。
板书 比喻凸现生动。
排比陡升气势。
名句彰显底蕴。
修辞成就文章。精。真+
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