初中优秀作文及点评 13

此岸彼岸。

我站在人生的渡口，此岸的边缘。满眼是彼岸山水的静谧，浸渍在风吹草低的呼吸；丝丝缕缕的梦幻，凄凄诉诉的百花留香；泠泠泉清，嘤嘤鸟鸣，芙蓉尚盈盈……

我要去彼岸。

有时，现实如同一场迷雾，比梦更长，比风更短，执着的心情，为所求、为所得，掩盖了漫漫上浮起的黑暗。总有人，架起一只牛角的船，以牛角尖的方向，驶入梦魇深处的迷幻。

我还是要去彼岸。

为了那白鹭横江水光接天的彼岸，纵一苇之所如，凌万顷之茫然，我可以不怕一切的险阻与艰难。此岸此时已变得丑陋，在彼岸的反衬下显得如此迷乱不堪，我片刻难安，世界已被彼岸填满，足以扣住我脉搏的彼岸……

我一定要去彼岸。

有时，世界像一口锅，人生与得失煮沸在其中。看不清方向的人们跌落进形形色色的**的罅隙。人生像一壶烧开的水，沸腾着翻滚着燃烧着不停消耗着自己，在沸点的极限上耗尽成壶口百态的烟，使我们老来莫名的感慨万千。

何为得，而何又为失呢？

我终于登上了彼岸。

如果说到达的所得能让我短暂欣喜，那么欲望冷却后的冰凉如在心底挖空一个长眠的洞。这空空如也的残缺是所得还是所失？我回首曾经的那个此岸，为何是翠竹摇风暄千林翠鸟的晨曲？

又为何竟传来红梅映日吐万树红霞的晚钟？风雨交融，我又站在了人生的渡口，彼岸的边缘。当彼岸成为了此岸，此岸又成为了另一个彼岸时，怅然若失是怎样一个词？

我躺在此岸与彼岸的边缘，当我明白，这便是得与失的边缘。

有时，得与失似乎竟在一念之间，而它们却又是相互依存而在，这便如河的两岸，人生忙忙碌碌，始终都是在此岸眺望彼岸。这世上没有一味的得也没有一味的失，琉璃镜两边的世界如何能择选？岸之得失，且正是人生之得失，人应为该得而得为该失而失，莫在这无穷无尽的困扰上心机算尽劳烦一生。

韶光飞逝，才是人生最大的失！

此岸是真实，彼岸是风景。我颓然一笑恍若隔世。且让子夜的音调洗净潮声，让薄雾欲坠的回响将飞走的月色反转，流进我梦的血管。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

点评：内容美丽而纠缠成一团，彷佛有一头美发却未经梳理。

彼岸与此岸之间，也有可落笔之处。

这篇作文如果修改一下，会是一篇优秀之作。

这篇《此岸彼岸》如果能在写此岸、彼岸时，按照人的心理变化写出层次感来，段落的顺序就出来了，而且能写得幽深入微。

前半部分，写此岸时，写“我”迷恋于此岸的风光，一花一木皆是景皆是情；感受于脚下的坚实存在，闲适悠然；然而一瞥之间，远眺到彼岸的另一番风景，蓦然心动。

按顺序写出以上三个阶段的心理，文字就流畅有序了。

后半部分，写彼岸时，写“我”的犹豫，不舍得手中的真实掌握、脚下的坚实支撑；然而，吸引你的毕竟是无限的可能与远方的诗意，终于你下定决心跃向对岸；甫一落地，感受到带有冲击力的坚实存在，满目新鲜的美丽；长舒一口气，庆幸自己选择了远方，明白人生就是由无数个远方幻化成的未来。

按顺序写出以上四个层次来，文字就流畅有序了。

这下子，作文仍然美丽，但不再混乱、纠缠了，而且变得细致、深刻了。

完全是一个人发现、走入新世界的心理描摹。

许多擅长美丽文字的同学，往往欠一点儿层次安排，总是“竹筒倒豆子”，所有的文字不分顺序就“摆”下去了。

这样的同学需要的是写作中的理性约束，不能任凭感性肆意流淌。

写作，说穿了是一种感性与理性两结合的心理活动。