古代诗歌鉴赏复习。
题型归类及答题思路整理。
题型一：鉴赏评价诗歌的内容。
一）分析诗歌的形象。
一、提问方式：这首诗塑造了怎样的人物形象或这首诗中某某的形象有什么特点？
二、解答分析：诗歌的形象主要包括人物形象和事物形象。鉴赏人物形象应以人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。
鉴赏事物形象，基本思路是：以所写事物形象的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表现的寓意）。
三、答题步骤：①总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。
简要说明形象的基本特征是如何展现的。
分析时务必联系具体诗句。
指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。
在指出物象的象征意义时，请使用术语，如：托物言志。
四、答题示例：
诉衷情陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。
简析这首宋词的人物形象。
全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形象（步骤①）。词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（步骤②）。诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者身老未忘忧国，暮年之志不已的爱国精神，以及报国无门的感慨（步骤③）。
二） 分析诗歌的意境。
一、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达诗人怎样的思想感情？
二、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
三、答题步骤：①总说：概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
描绘诗中展现的图景画面。
描述时务必抓住主要意象，用自己的语言再现画面。
术语（情景交融/借景抒情/寓情于景）＋ 作者思想感情。
切忌空洞，回答要具体。例如只答出“表达了作者感伤的情怀”是不行的，还应答出为什么而“感伤”。
四、答题示例：
枫桥夜泊张继。
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
简析诗的前两句描绘了怎样一幅图景，表达出诗人什么样的感情。
诗的前两句描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图。（步骤①）秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子（步骤②）。
情景交融的表现了诗人孤独、凄凉的羁旅之愁（步骤③）。
（三）理解赏析关键字词。
一、提问方式：这一句中最生动传神的是哪个字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在**？
句中某字别的版本也有写作*的，你认为哪个更妙？为什么？
二、解答分析：鉴赏时不能把该字孤立起来谈，须放在句中、诗中，联系全诗的主旨、结合全诗的意境，从遣词、造句、修辞等不同方面进行揣摩。
三、答题步骤：①解释该字本身的意思，及其在此语境中的含义。
展开联想，把该字放人原句中描述景象。
如果该字用了修辞手法，请指出并做简要分析）
点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
四、答题示例：
台城韦庄。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
诗中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，请简要分析其好处。
鸟空啼”的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思；在此暗含了诗人对历史兴衰的感慨（步骤①）：台城历经变迁，已经面目全非，但不解人情的大自然却一年一度春色依然，连鸟儿也无谓地在啼鸣（步骤②）。用自然人事的对照，加深了“六朝如梦”的感慨（步骤③）。
解答分析：当题目要求分类对关键字词进行分析时，请注意分类解析。一般分类的角度可为：
从内容上分：自然环境、动物活动、人的生活；从感官上分：视觉、听觉、嗅觉、触觉；从观察角度分：
整体局部、远近高低、正面侧面。
解答分析：当题目要求分析全诗是怎样表现关键字词时，答题步骤有两个：一、总说此诗的思想情感。二、紧扣题目要求分别对每一联或每一句诗进行分析。
四）理解、赏析一句诗。
一、提问方式：某句在诗中最具表现力，请作简要赏析。
提问变体：前人认为，某句在诗中最具表现力，你对此有何看法，请简要分析。
二、解答分析：此种题型考查答题者用自己的语言形象的描述诗句，再现诗歌意境以及表述作者情感的能力。要求答题者将自己置身于诗中所描述的环境，这包括历史大背景和作者的生活处境，抓住饱含作者感情的词语去感受提炼作者此时的心境，再用最到位的语言阐述出来。
三、答题步骤：①抓住关键字词结合全诗主旨阐释本句诗的语境义及其独特表现力。
如果本句诗用了艺术手法，请指出并做简要分析）
概括此句诗中所表达的作者情感或感受。
四、答题示例：
秋思张籍。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
行人临发又开封”是一个成功的细节描写，请赏析这个细节描写所表现的诗人情感。
又开封”刻画出诗人迫切想寄出家书，但心有千言万语又惟恐言之不尽的复杂矛盾而微妙的心理。（步骤①）能让读者体味其中浓浓的乡思乡情。（步骤②）
五）概括诗歌的语言特点。
一、提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。
请谈谈此诗的语言艺术。
二、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。
常见的语言风格有：陶渊明的淡远闲静，王维的清新淡雅，李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易的朴实无华，苏轼的豪迈旷达，陆游的悲壮忧愤，李清照的柔婉隽永，辛弃疾的雄浑悲慨。
除此之外，答题常用到的术语还有：
1）清新自然：其特点是语言清爽新鲜、用语新颖别致，生动形象。常见于山水田园诗。如王维“明月松间照，清泉石上流”、“山光悦鸟性，潭影空人心”
2）质朴无华：这类语言常见于叙事、抒情诗中，作者往往不刻意追求华美的语言，而是用明白如话的语言直接叙述，它是用语上的返璞归真。如孟郊“慈母手中线，游子身上衣”。
陶渊明““采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”。
3）华美绮丽：其特点是用华丽的词藻、多变的修辞、神奇的想象进行细腻生动的描绘。如雍陶的《题君山》“烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心”，用笔就是浓墨重彩。
4）含蓄隽永：这类语言风格是意在言外，作者用含蓄委婉的语言将要表达的意思寄寓其中，让读者品味。如杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。
5）简练生动：其特点是语言简洁、凝练，注重炼字、炼句。贾岛诗最明显的风格就是简练。
三、答题步骤：①用一两个词准确点明诗歌的语言特色。
用诗中有关语句具体分析这种特色。
指出表达了作者怎样的感情或塑造了怎样的人物形象。
四、答题示例：一、例：
春怨金昌绪。
打起黄莺儿， 莫教枝上啼。
啼时惊妾梦， 不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
此诗的语言特色是清新自然，口语化。(步骤①) 黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
(步骤②)自然贴切地表达了女子对丈夫的思念之情。(步骤③)
六）分析诗歌的思想感情。
一、提问方式：全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情，请简要分析。
提问变体：分析全诗（诗歌的某些句子）。
从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。
二、解答分析：分析诗歌的思想感情必须结合具体的意象、诗句进行分析。
切忌空洞，回答要具体。例如只答出“表达了作者的愁绪”是不行的，还应答出为什么而“愁”。
三、答题步骤：①总说；全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。
结合具体的意象、诗句进行分析。
如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明）
四、答题示例。
军城早秋严武[注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
注】严武(726-765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐善军队七万多人。
诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
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