目前，北京大学语文教育研究所、全国中语会邀请20多位从事高考(微博)作文研究、命题、阅卷的专家和高中语文教学的教师，在北大中文系会议室举行了“高考作文现状研讨会”。与会专家，各抒已见，对时下中学阶段作文教学以及学生写作方面存在的问题进行热烈的商讨。
商讨中，与会专家纷纷表示，目前学生在写作阶段存在的问题主要集中在以下几个方面：
一、文体不明，形式单一。
高考作文为了体现开放性，往往不限文体，但不限文体，并不是不要文体，而是要考生自我选择擅长的文体，充分展示写作个性。但很多学生却不明文体，更别说是擅长哪种文体了。写记叙文议论过多，写议**又叙述过多，写作随意，便出现了所谓的“四不像”文章。
二、文艺腔太重。
在作文中喜欢洋洋洒洒列举古今人物的典故和名言，引经据典，诗词名句满天飞，辞藻华美，但细究之下，删除了引用的，所剩无几，空话、大话的多，务实的少，整篇文章缺乏思想，缺乏理性。
三、作文用例陈旧、缺乏时代气息。
相当一部分学生在高考作文中所举的例子太过陈旧，空泛乏味，不能做到举一反三。这从一个侧面暴露出考生在平时的学习过程中阅读面狭窄，对当下的民生时事和社会热点不太关注，对名著原典不再阅读，从而导致了考生在应试过程中无话可说，于是作文考试就变成了简单的词藻堆砌，“你考你的，我说我的”。
四、只重分析，不重练笔。
现在的作文指导最常见就是作品分析、文本分析，把大部分的时间放在这块，从而导致真正练笔的时间反而相对的减少了。实际上，作文首先是一种智力技能，不是一般的技能，必须训练，正如游泳一样，只有跳进水里你才可能真正地学会游泳。
有鉴于此，参与商讨的专家学者一致认为，要想在有限的时间里对作文成绩有大幅的提高，必须加强以下几个方面的练习：在作文训练中要尽量多地涉猎不同的话题，不同的文体。平时要多体验生活，以“我”的眼光看自己、看世界，多从感性的角度叙述事情与道理，必须要言之有物且言之有序，尽可能地让你的行文贴近生活。
此外，还要适当的关注时事和社会热点，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的生活状态已经难以迎合新时**作的需求，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只有不断地收集富有时代气息的素材案例，才能让你在应试中下笔有神，举一反三。然而，上面所有的理论都要归根于“多练”，只有通过一定量的练习，尝试不同题材的写作体验，你在考场上才可能如履平地，轻松自如，并一气呵成，收获理想的成绩。
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