作文游戏教案

发布 2021-02-25 21:08:28 阅读 1521

作文游戏教案范文。

作文游戏教案:与你较手劲教学过程:一、揭题谈话。

同学们在一起,常常喜欢相互比较,比成绩、比表现,有时候也想比比力气。今天我们就来比一比谁的力气大,好吗?二、指导学生玩游戏,在游戏中学会观察。1、交代游戏规则。

每次比赛是两人参加,参加的双方分别坐在桌子的两侧,两手相握,肘部紧贴桌面,前臂与桌面呈90度。比赛开始后,各自将对方的手臂往桌面压,但另一只手不可以帮忙,人也不可站起来。将对方的前臂压到桌面的一方获胜。

比赛采取三局两胜制。

我们先请两位同学做个示范比赛,然后分男女同学自由组合成小组进行比赛,胜者与胜者再比赛,赛到只剩两位时,就请到台上来进行冠亚军比赛。2、指导观察。

要写好这个场面,同学们一定要注意观察两个方面。一方面是比赛的双方。观察比赛的双方,一定要注意他们在扳手劲时神情的变化。

例如有的同学扳手劲时喜欢咬紧嘴唇;有的同学喜欢眼睛盯着自己的手,手上的青筋都像蚯蚓一样鼓了起来;有的同。

学白嫩嫩的脸慢慢地变成了浅红,又由浅红变成了深红,最后变成了酱红……所有的这些神情的变化,都是大家观察的重点。另一方面是观众。比赛过程中,观察有什么样的表现,他们的动作、语言、表情,也值得大家观察。

观众比较多,所以我们既要观察整体情况,也要观察一些表现非常突出的典型人物。在写的时候把自己观察的东西具体地惟妙惟肖地写下来。板书:

比赛双方。

嘴唇眼睛眉毛脸部颜色与汗水手观众动作:手脚表情:眼睛嘴巴语言:

3、指名示范比赛,学生观察。比赛结束后,按板书要求进行交流。

4、分男女同学进行自由组合比赛。男女同学各只剩下两位同学时,请到台上进行表演赛。注意一边比赛一边留心观察。5、按板书进行交流。三、指导作文。

1、给文章取个新颖、有吸引力,同时又符合作文内容的题目。(扳手劲比赛、“大力士”诞生记、坚持就是胜利、比比谁的手劲大……)2、写个好开头。

3、注意把比赛的过程交代清楚。我们首先是示范赛,然后是自由赛,最后是决赛。

4、注意处理好详略。一次比赛是由很多场比赛组成的,每一场比赛又可以分为几局进行。这样有描写比赛时,就要有选择地具体描写写两到三局最精彩的比赛,其余的一笔带过。

这样,既可以全面展现比赛的情景,又做到了详略得当,重点突出。

5、作为重点描写的两到三局比赛,一定要注意按照板书的要求写具体、写细致。只有写好了重点部分,文章才出会采。四、学生习作,教师巡回指导。作文游戏教案:**节奏教学目的:

把游戏引入课堂,为学生营造轻松、愉悦的环境,提供写作素材,激发学生写作兴趣,写一件有趣的事或活动。

德育渗透:调动学生写作的积极性,激发他们创作的热情,培养学生写作能力。

教学重点:指导学生以这个游戏为素材,写一篇习作。教学辅助手段:能激发学生快乐情绪的课件。教学过程:

一、游戏激趣,积累素材。

今天,我们在这里上一节习作指导课。是不是有点儿紧张,怕写不出好的作文来?我们先做一个游戏,放松一下,好吗?1、明确游戏规则:

我们每人动手敲出一种声音,让我们听听美妙不美妙。现在分配任务:第一组同学用手指关节敲桌面,请你们敲敲看……第二组同学用一只脚跺地面。试试看……

第三组同学用钢笔敲文具盒或者晃动文具盒,试一试……第四组同学拍手,开始!

2、现在不看老师指挥,不用固定的节奏,请大家任意敲桌子、跺地面……我们来听听是怎样的声音。预备,起!

3、谁来说说你听了这样的声音的感受?(比较乱,不太动听)4、师:我们来按照有规律的节奏来敲、来跺脚,又是什么样的效果呢?

按“嘭嚓嚓”,“嘭嚓嚓”的节奏来指挥;

按“嘭嚓、嘭嚓、嘭嚓嚓”、“嘭嚓嚓嚓,嘭嚓嚓”等节奏来指挥,使声音变得整齐,有规律、好听。

5.刚才送进耳朵里的东西,还在吗?拍拍脑袋再记一记。谁来说说,我们有节奏地发出声音,效果怎样?

6.让我们来换一样新花样,我们来模仿小动物的叫声,怎么样?(出示课件,学生选择小动物。)

让我来听听,小猫在**?(同学们学叫:“喵”)这群小猫蛮可爱的。

活泼机灵的小狗在**?(同学们学叫:“汪”)很好一群充满活力的小狗啊!

那么温柔的小山羊呢?稳重的老黄牛?

漂亮的小鸡?可爱的布谷鸟?会游泳的小鸭子?

7.大家模仿的声音很逼真。现在,看老师指挥,我们再来按照一定的节奏来模拟动物叫,好吗?

教师变换花样指挥。如:喵,咩,喵,咩,汪汪汪;叽叽,嘎嘎,哞---哞;布谷!

布谷!汪汪汪!汪!

叽叽,咩---咩--)8、好!同学们表演得真精彩!(鼓掌)三、构思习作题目,口头作文。

1、同学们,游戏结束了,你有什么感受?谁能用一两句话说说我们今天做什么游戏了?

我们玩得这么开心,想不想把你们的快乐与你们的爸爸妈妈一起分享?你想以什么样的方式向爸爸妈妈汇报呢?

2、如果想以书面的形式,写出来的话,我们需要为汇报的内容起一个题目,想一想,把想好的题目设计在黑板上。

你最喜欢哪个题目?(同学们可以用手势或说yesno来表态。)(我们要想出一个能吸引人的题目。)

3、那么你准备怎么讲给父母听呢?同学们自己思考一下,就近的几个同学,讨论讨论,互相交流一下。2、说一说你的思路。(师生共同评议)

重点指导学生,说出看到的,听到的,想到的……四。明确习作要求,写草稿。

1、大家说得很有意思,我想你们一定会想方设法地把它写得精彩。现在我们争取一个机会:(出示课件)拿起笔来,把刚才的情景记录下来,一会我们再拜读你的大作,来共同分享你的喜悦。

2、生写草稿,师巡视指导。

3、谁愿意读给老师听听?(生评,师评,生自评)

4、看看你的作品,挑选一个你最感兴趣的一段,怎么能把你的作品改得更有意思,或者更能表达出真情实感。

5、可以把己经改好的,再与其他同学一起交换读读。五、师总结。

想写好这篇习作并不难,只要写出真实的情况,把看到的、听到的、想到的写进作文里就是一篇很好的作文,也就是要写出真情实感。文章不厌百回改,大家都知道“推敲”一词的来历。回家后,把这篇习作念给父母听,最重要的是念给自己听,感动自己。

修改一下。然后,我们再找个时间,一起品读你的作品,共同分享写一篇成功作品的喜悦。

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