一、教学过程。
、画面引入，畅谈感受，明确主题。
1、歌曲渲染，谈感受；
2、出示**，边看边议；
3、教师总结，明确主题。
评析：课伊始，教师**《爱的奉献》用歌声渲染气氛，感情浓厚，让学生沉浸于情境中。接着，教师出示**，让学生看后谈感受，直接切入主题，教师的一句：
爱是人类永恒的主题—点明中心，拉开帷幕。）
、读题审题，师生共议，明确要求。
1、自读习作要求。
2、师生共议，习作要求里讲了哪些要求？
3、生讲师板书，共同研读习作要求，抓住重点字词理解。
评析：明确习作要求，有助于教师进行整体指导，有助于学生了解基本要领。教师以书本为主，放手让学生自读自悟习作要求。
之后，师生共同研读习作要求，并抓住重点字眼，这样让学生在心里有个数，方向明确了。应该值得称道的是对习作要求“关键词”的理解。）
、联系生活，拓宽思路，指导选材。
1、反馈课前收集情况，拓宽思路，明确指出可以发生在任何地方。
2、结合“重阳节“谈做法，主要强调尊敬长辈这方面。
评析：课前收集有关关爱的人或事的展示，是对学生生活的一次资源利用，既是让学生搜集信息的过程，也是让学生体会到“真情无处不在，关爱永驻人间”的过程，为习作指导提供了较丰富的情感积淀和生活积淀。接着联系生活实际，谈谈“重阳节—敬老节”该怎样做，唤醒学生敬老意识，较好地体现了“作文来自生活，作文是生活的缩影”的原则。
）、实例指导，领悟写法，引导习作。
1、学习《作文指导丛书》p33的习作；
2、谈感受#from ****九象，全国最大的免费*** end#，找出描写动作、细节、语言、心理活动等句子加以体会；
3、总结写作方法。
评析：教师以《作文指导丛书》的范文为例加以指导，在构思与表达方面能给学生提供形象的案例，这样就地取材，让学生感受到优秀习作就在身边。）
、学生习作，巡视指导，1、习作前，教师出示“温馨小提示”。
2、学生习作，教师巡视指导。
作文指导课案例分析
请选取一次作文指导课进行案例分析，要求 一是要有作文具体的题目 二是要有课堂实例 三是要有案例分析。请注意三部分要完整。一 题目 校运会，让我学会了 1 以校运会让我学会了 为题写一篇左右的记叙文。2 文章的内容要真实，选取校运会中令人难忘的片段或瞬间，具体生动地去刻画。3 结构完整，详略得当。4 ...
作文指导课教学案例
细节描写写出人物个性特征。案例背景主题 我让学生写两篇作文，一篇以 亲情 为话题，一篇以 介绍我的同学 为题，发现学生在记叙文写作中存在着人物呆板，千人一面的问题，所写人物缺乏个性，主要原因是写人物时缺乏细节描写。因此我设计了一节作文指导课 用细节描写人物 这是高中语文新教材中两个表达单元的写作要求...
作文指导课教学案例
细节描写写出人物个性特征。案例背景主题 我让学生写两篇作文，一篇以 亲情 为话题，一篇以 介绍我的同学 为题，发现学生在记叙文写作中存在着人物呆板，千人一面的问题，所写人物缺乏个性，主要原因是写人物时缺乏细节描写。因此我设计了一节作文指导课 用细节描写人物 这是高中语文新教材中两个表达单元的写作要求...