作文是语文考试的重心，任何讲解语文的资料都不可能疏离作文，话题作文是高考近年来的个热点命题趋势，为了加强考生对话题作文的训练，我们将从审题与立意、开头与结尾、选材与拟题及个性化写作四个方面八个专题对话题作文进行全方位的讲解。
第一讲审题篇。
高考作文是指令性作文，如果对题目的要求不甚理解，找不到感觉，那么就会茫然不知所措，使写作陷入困境，因此审题很重要。
所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题正确，写出的作文才切题，否则，就文不对题，偏题、离题，是高考作文最忌讳的。
审题的过程．不仅是理解题目含义的程，还是确定文章体裁、题材、中心和写法的过程。审题是构思的前提和基础，构思是审题的拓展和细化。
如何正确、有效地审题呢？以下几点应该注意：
一、看懂字面义准确地理解题目的字面含义（尤其是关键词语），是领悟题旨的第一步。例如题目是“欣赏”，“欣赏”的词义是“享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢”。在理解了字面义之后，方可考虑欣赏的对象和原因，也即阐述从欣赏中获得的享受和乐趣。
若是把“欣赏”理解为“观赏”“赞赏”，就不准确；把“欣赏”混同于“欣喜”“赏识”，那就更错了。
再如题目“成熟”，“成熟”本义是指植物果实等完全长成，转义指发展到完善的程度；一般来说，命题的意图在“成熟”的引申义，多指人的成长、完善。
材料作文和话题作文，题目的文字一般比较多这就更需要仔细阅读，正确理解，全面把握。
二、吃透深层义深层义是蕴含在题目里面的，需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知。
例如“面对大海”，字面义不言而喻，而深层义首先要领会面对大海的主体一般指的是“我”，其次重点应写“我”对大海的认识、理解以及由大海引起的联想和感悟，惟有对‘‘大海”的本质特征有一个深层的、理性的认识，才能写出意蕴深邃、内涵丰富的文章来。
又如“善待自我”，对其深层义可从正反两方面进行思考：善待自我，就是完善自我（德、智、体、美全面发展），批评自我、超越自我、娱乐自我等，从反面看，如此“善待”要不得——迁就自我、放纵自我、包庇自我、戕害自我等。写出了这两种“善待观”，再说明善待自我不仅仅是“自我”的事，它还关系到家庭、社会和国家，这样文章就有了深度和广度，其社会意义也就显豁了。
有个很新的作文题“我美丽，因为我在思想”，“美丽”在题中的特定含义不只是“好看”，它是“思想”这个“因”所推出的“果”，也即“我在思想”所获得的启迪和成果。文章既要写出“思想”的内容和过程，又要说明“美丽”的具体表现，惟此才切合题旨。题目的深层义，还包括它的比喻义和象征义。
三、领会提示义
有些题目附有提示语，提示语是命题人对考生的一种暗示，是为考生审题立意、打开思路铺设的台阶。提示语不论长短，考生都要高度重视，仔细阅读，认真揣摩，积极地从中获取写作的启示。
例如，2023年的上海高考作文题：“杂”，“杂”的含义很多，有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方面，以“杂”为话题，自拟角度，自拟题目，写一篇左右的文章。
文体不限（不要写成诗歌）。
提示语说“杂”的含义“有褒有贬”，就是告诉考生对“杂”可作两面观：杂家、杂交等，均含有褒义；杂乱、杂种、杂念、杂牌等，均含有贬义。当然，杂处、杂揉、杂粮等，是中性的。
作文可就一点写，也可作“两点论“。联索“生活”，这就启发考生寻找有关“杂”的生活现象，如全国56个民族杂居在神州大地，应团结一致，建设国家；改革开放的中国，正“杂”取各国、各地之长，振兴中华；一个人偏食有害，多吃五谷杂粮和各种蔬菜有利于身体健康……联系“科学、文化、艺术等方面”即暗示考生可根据自己的举爱好、个性特长和所占有的材料，就某一方面深入阐述“杂”的利弊和正确对待“杂”的态度与方法等。倘能这样理解此题的提示语，对确立中心、开拓视野、活跃思维、构思谋篇不都是大有裨益的吗？
审题的过程，其实就是认识问题、分析问题的过程，认识和分析能做到准确、全面、深刻，就为作文创造了条件，奠定了基础。因此，要提高审题能力，首先要提高认识水平和分析能力，这就离不开思想理论修养和生活阅历的积累。这方面，正是目前广大高中生所欠缺的，应该引起大家的高度重视。
过好“审题关”，还要求考生具有审慎、缜密的科学态度，主观随意、粗枝大叶、浅“思”辄止、只见树木不见森林、只看表象无视本质，诸如此类，都是审题的大忌，千万不能犯啊！
练习。1．请以“我美丽，因为我在思想”为话题作文。自拟角度，自拟题目，写一篇左右的作文。文体不限（诗歌除外）
2．“杂”的含义很多，有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方面，以“杂”为话题，自拟角度，自拟题目，写一篇左右的文章。文体不限（不要写成诗歌）。
第二讲立意篇。
一、 化大为小重突破
话题，指的是谈话的中心，也是我们作文的由头。
话题是宽泛的，它是种概念，构成话题的方方面面是属概念。因而，在进行话题作文写作时，尽可能地化大为小．通过某一方面反映话题的本质。化大为小，就是通常说的“作文切人口要小”。
面对宽泛的话题，我们惟有“择其一点，不及其余”，力求“一针见血”，才能从“一粒沙子见世界”，从而表现深刻的主题。
小的切入口，突破话题某一点，是文章内容充实、形象丰满的前提，也是文章富有深意的关键。
二、 联系生活重个性
生活是写作的源泉，作文不可能脱离现实生活，立意也必须立足现实，从实际出发，联系生活谈出自己的看法。立意需要创新，需要展现个性。立意的个性可以表现为情感的不性、哲理认识的个性、文学艺术的个性，创新的个性等等。
生活经历、情感体验的不同，可以表达不同的情感；对话题的认识角度不同，就有相应的哲理认识个性。
联系生活实际立意，需要我们能在平凡的事物中，发现与众不同的地方、还需要拓展思维空间，充分发挥联想和想象，排除干扰，勇于质疑。
三、剥茧抽丝重深度。
话题作文立意，不仅切入口要小，有个性，还要学会发掘深度。“深”就是要透过现象看本质，抓住事物之间的内在联系；深，就是要反映典型事物的本质。面对话题，我们要做的是剥去一般人都能认识到的肤浅道理，逐步抽出对客观事物的深刻认识。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，事物多侧面、多角度的特征，为我们进行“剥茧”提供了可能性，层层深入，触及话题的本质。这种，“剥茧抽丝”是使立意变“深”的好办法。“天下文章立意为先”。
立意，作为一篇文章的灵魂、必须引起我们的高度重视。在话题作文立意过程中， 我们如果能围绕“三重”，做到“三重”，就定能挖掘出令人耳目一新的立意，也必将使我们的文章迈向成功。
“有创新”是近年来素质教育要求的能力，高考《考纲》对作文立意提出了“有创新”的要求，具体为：见解新颖；材料新鲜；构思精巧；推理想象有独到之处；有个性特征。这五点中，最具创新意义的当数“见解新颖”和“有个性特征”，因为这是立意方面的要求。
换句话说，是考查作者对社会、生活、人生等问题的见解和认识，是最能体现作著才识的地方。对于一篇文章的成败，立意是否新颖无疑是关键中之关键。
怎样才能在文章的立意上不落俗套，创出新意呢？从根本上说，需要作者有比较丰厚的思想和文化积累，要靠平时的长期积累，绝非一日之功。谨结合几篇成功的习作例谈如下：
方法之一：调整思路，另辟蹊径。
人云亦云，就容易落入俗套，也绝无新意可言。
怎样才能不随人后呢？比较常见的是逆向思维。你说“近墨者黑”，我就说“近墨者未必黑”；你说“不能班门弄斧”我就说“弄斧必到班门”；你说“常在河边走，难免不湿鞋”，我就说“常在河边走，就是不湿鞋”。
逆向思维；容易出新意，但是风险也是巨大的。因为在立论上是取和常规相反的方向，如果把握不当，也会“脱轨翻车”。譬如“诚信是人生最重要的品质”这一话题，如果有人硬要来一个相反的立意：
人生无需讲诚信，恐怕很难得到人们的认可。即使是一些如前面提到的充满辨证的命题，，也一定要注意辩证分析，才不致走向反面。
逆向思维之外，变换思维角度，调整思考方向，不是取相反的立论，而是换一种思路，换一个角度，也往往会收另辟蹊径之效。比起逆向思维要么a、要么非a的思路来，既可创新，也要稳妥得多。
请看习作《贝壳和珍珠》：
作文材料是这样的：
孩子们在沙滩上玩耍。当发现了一只贝壳，便用脚踢飞了。但同时在踢开的壳内，发现了一颗闪光的东西，他们拿去见大人。
“这是什么东西？＂
“这是珍珠？晦，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠，这是哪儿来的呢？”
这是石子钻进贝壳，贝用血和肉磨制成的”“啊！那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
请以“贝壳和珍珠”为话题作文。
贝壳和珍珠。
珍珠是优雅的，石块是粗劣的；珍珠是高贵的，石块是低俗的；珍珠是美丽的，石块是五陋的。晶莹剔透的珍珠在成为珍珠之前就是普通的石块；粗糙丑陋的石块之所以成为珍珠，全得益于贝壳。贝壳用她的宽容，用她柔韧的怀抱把石块“培育”成了珍珠。
对着美丽的珍珠．我在想：当初，当贝壳面对粗劣的石块时，想到过将来呜？有没有产生过嫌弃之心呢？
由此我想到了教育，想到了教师。当我们的老师在想着教育别人、塑造别人的时候，最先做的工作应该是什么呢？我想，首先应该是接纳。
就像贝壳接纳石块一样，哪怕会让她皮破血流。为什么？接纳就是宽容，接纳就是理解。
理解别人才能被别人理解，被理解才能产生感化的力量。在此意义上才能有教育。提到教育，有的人往往信奉压制。
他们以为这样才能产生“威望”，才能让人们畏惧，教育才能产生效果。其实错了。殊不知，你不去理解被教育者，被教育者也不会理解你。
这样的教育除了失败，会有什么结果呢？
接纳理解是第一步，还要肯付出。或许有的教育者，也能和受教育者作些沟通，但是他们不愿意付出真诚，付出劳动，付出心血，稍遇阻力就放弃了，那也不会获得成功。贝壳为了感化和培育石块，付出的可是血与肉的代价呀！
教育者对于自己的劳动，有时或许会“当局者迷”，而作为被教育者．却往往感受得非常清楚；石块就是感动于贝壳的血肉“滋润”之恩才化为珍珠的，这不是动动嘴就能见效的。假如贝壳仅对着石块说，你们变珍珠吧，那么，说上千遍万遍也不会有效果。教育也是这样，身教重于言教，教育者要被教育者做到的，自己首先做到这样，教育的效果就会比较明显。
作为学生，本应赞美珍珠的艰苦坚韧、砥砺成才，但扯着扯着却想到了贝壳的无私和伟大，进而对贝壳提出了许多要求。其实，说的仍然是一个问题、石块要成为珍珠，需要自身付出极大的努力；贝壳要孕育出一颖珍珠，又要付出多少艰辛？同样，一位优秀的老师要培养出卓越的学生，也是要付出多少心血啊！
高考英语考前指导
第一部分 合理安排考试时间及答题顺序。开始看试卷后，先填涂好自己的姓名 准考证号 座位号等等。然后抓紧时间看听力，并对试题作出一定的推测，做好标记。听力一般20分钟左右。还有100分钟时间要完成五个项目，毫无疑问时间是非常紧迫的。因此建议考生们先做改错和书面表达，用25到30分钟时间 单项选择题大约...
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