商务英语指导

专业学习调查问卷动机分析。

廖素清。当初选择这个专业的原因是：

非商务英语专业学生不用回答此题。

a 他人的建议 b 就业前景好 c 个人兴趣 d 随便选的。

你认为专业学习中的动机重要不？

a很重要 b一般

c 不重要

d 不清楚。

你认为商务英语专业的学生从业方向是：

a外贸 b英语教学 c翻译 d其他。

4. 如果从事与外贸等专业性强的工作，你认为现在的商务英语教学的实用性有多少：

a很实用 b基本还行

c没什么用

d不清楚。5. 你平常学习英语的途径是？

a上课老师授予。

b课外自己探索。

c与人相互交流。

d其他。6. 你认为商务英语教学体制如何：

a过于书本理论化

b略有与实践相结合

c很实用，很不错

d基本上还行。

7 你认为如何提高商务英语专业学生的学习动机。

a多些模拟实训 b 经常带学生参观与专业有关的公司。

c举行一些与专业知识技能有关的大赛d多些理论与实践结合的师生互动。

调查问卷分析：

50%的学生是因为个人兴趣才选择了学习英语专业，这个比例似乎太低了。有25%的学生认为是专业就业前景好才选的，这个对专业学习还是没什么大的影响，但是，25%的学生是随便选的专业，这样很不好，会影响专业学习。因为自己不喜欢，可能不会花很多精力在专业学习上。

95%的学生认为专业学习中的动机非常重要。这点认识很清楚，让我这个倒是感到很欣慰。

80%的学生认为商务英语专业的学生从业方向是外贸，这和实际是很接近的，毕业后80%的同学也许会从事外贸工作。

60%的同学认为现在的商务英语教学的实用性基本还可以，有25%的学生认为没什么用，这点让我觉得很遗憾，也让我更加觉得专业建设和教学改革得抓紧进行才行。

65%的学生之在上课时间学英语，这是远远不够的。同学们应该在大量的课外时间丰富自己的专业知识才行，以后学校会举行更多的专业竞赛，如英语口语大赛，单词竞赛，写作比赛，翻译比赛等希望同学们积极参加。

60%的学生认为商务英语教学国语书本理论化，一年级的时候可能理论性的基础知识课多一些，到。

二、三年级，我们就会开设更多理论与实践相结合的专业课如外贸函电，商务口译，外贸业务操作等。

提高专业学习的动机最重要在于学生本人的参与，学校和教师会配合教学采取一些较有效的措施，如多些模拟实训30%，经常带学生参观与专业有关的公司50%，举行一些与专业知识技能有关的大赛10%，多些理论与实践结合的师生互动35%。