师德师风演讲稿

发布 2021-02-03 06:10:28 阅读 3851

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!我演讲的题目是《爱心铸师魂》。

一晃做教师几近十年。在这些年,我时时审视自己当初的选择,直到今天,我依然无怨无悔。今天的我,当个老师,是一种责任,一种使命,一种追求了。

16岁,我背着行囊走进师范。在那里,严谨的校风,严格的基本功训练,让我明白了教师这两个字眼的深刻含义:“学高为师,身正为范”。

19岁,我带着一脸稚气走进学校,满腔热情地融入到与我年龄相差不到七八岁的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的我的老师们仍孜孜不倦,看着他们青丝变白发仍两袖清风,我突然特别深刻地理解为什么人们总是描写教师:“捧着一颗心来,不带半根草去”。

我带着一颗为学生服务的心走上讲台,有了一颗服务心,才会有一张微笑脸。笑脸下才有欣赏,才有鼓励,才有宽容,才有爱。每天我都带着喜悦的心情走入课堂,把自己的知识有计划地传授给孩子们,课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。

课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。在每次“教师节”的时候,我都会收到一些学生送来的贺卡,里面写着“老师好”“老师您辛苦了”就这么小小一句问候,或者学生的一个微笑,我就会感到幸福、快乐。这种甜美的感受,并不在于学生的物质回报,而在于教书育人本身所带来的无穷乐趣,以及桃李芬芳时的满足感和成就感。

初涉教坛时,我深知在学校所学的知识是远远不够的。提高自身业务素质,异常重要。于是我的书桌上就多了些教育专著,教育教学杂志,博采他山石,琢为自家玉。

平时,常向有经验的老师请教,听课,以及个人有针对性地学习,我刻苦学习了计算机,现已能较为熟练的运用多种软件,并能制作一些简单的课件。在新课本改版的今天,假期里,我又多次参加新的课标及教材培训,接受新的教育理念,并用新的教育理念来指导我现实的教育教学工作,力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。有句话说的好,不是工作适应你,而是你去适应工作,作为一名青年教师,我们更应该以饱满的热情,积极、主动地态度去学习,迎接挑战。

教师的工作"以学生为本,以情为主"。可以说教师的职业道德就是一个"爱"字。"亲其师"而"信其道",心理学证明:

凡是教师给予期望,受到尊重的学生,他就会感到莫大的鼓舞,从而以积极的态度主动接受老师的教育,反之将会引起强烈的反感,甚至"破罐破摔"特别是一些学习上的后进生,他们更需要老师的体贴和爱护,所以我把特别的爱给特别的他们。

老师的信任对学生来说是莫大的荣耀与鼓舞,它会产生一种巨大的力量让学生的错误绽放美丽。

班上有个叫俞鑫旷的学生,据说平时不写作业,上课从来不人认真听讲,是个让老师头疼的难题,在我接手这个班后,据说变成了现实。我首先跟家长沟通,了解情况,得知孩子打球落下的功课不少,已经失去了学习的信心。我想首先要做的是让孩子端正学习态度,让。

他重拾学习的信心。于是我选他当小组长,用组长的身份来约束他。帮他管好自己。

并且私下也多次找他谈心,告诉他要想管住别人,树立组长的威信就要事事起带头作用,以理服人,以德服人。作业上更要做一个表率。于是孩子渐渐的变了,变得上课专心听讲了,敢于回答问题了。

作业情况也得到了好转。并且他管理的小组作业完成情况也一直良好。

对待同学的错误时,我往往最先考虑的也是学生的自尊,以学生最能接受的方式来进行处理,对他们动之以情,晓之以理,让他们改正错误,走向成功。对孩子我总是多一些宽容,多一些期待,从学习上、生活上、心理上等各方面去了解他们,关心他们,帮助他们,积极寻觅他们身上的每一个闪光点,学生哪怕是一次书写认真的作业,一次回答正确的课堂提问,我都会让全班对他们报以热烈的掌声,老师这些微小的举动都能让他们分享到成功的喜悦,找到自身的价值,在成功的快乐中找回自尊自信,重新点燃他们奋发向上的动力。

虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”,但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊,起始于辛劳,收结于平淡,这就是我们教育工作者的人生写照。我工作着,辛苦着,我幸福着,快乐着,因为我是为祖国站讲台!

我的演讲完毕,谢谢大家。

第二实验学校赵丽。

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