语文是工具性和人文性的统一。我们要通过听、说、读、写等手段培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。随着孩子的成长，很多孩子三缄其口，不愿说，时间长了，也就不会说了，一旦不会说，语文学习就会越来越困难。
因此，增强孩子们口头表达的兴趣，提高学生口语能力，是迫在眉睫的事。
要提高孩子口头表达能力，可以用好课前三分钟，以前课前三分钟是孩子静息的时间，是为即将开始的课做好准备。现在，我们也可以充分用这三分钟演绎属于我们的语文学科的精彩。
首先学生在三分钟演讲中可以选择自己最喜欢的、篇幅较为合理的唐诗、宋词，也可以选择讲1个成语故事，还可以是**中写得最为精彩的某一章节。既可以从文章的语言、内容、表现手法中选取一个角度，谈自己对文章的理解或文章的精妙之处。
开始，孩子们是为了完成任务，有些孩子拿着书念，连读都不流畅。老师的评价语在这时就显得尤为重要，其实，只要抓住这个孩子一个最大的闪光点放大，不管是普通话的标准、流畅，还是分析的恰当精准，不管是仪态的自然大方，还是语速的不紧不慢···这些都可以成为他（或者她）独一无二的两点，同时，委婉的鼓励孩子在哪些方面值得重视，他（或者她）一定可以成为小小演说家。
每周评选出本周演讲最好三位同学，颁发奖品和证书。同时，总结本周演讲最值得学习和推广的经验。
课前三分钟
初中三年语文 课前三分钟演讲 的尝试。内容提要 课前三分钟演讲，应具备三性 其一，活动性。即以学生的动手 动口 动耳 动脑的活动为主，轻松愉快 生动活泼 其二，自主性。即给学生更多的自主权，积极参与，发展个性，展示自我 其三，广泛性。即活动对象是全班同学人人参与，活动内容是向生活的各个领域拓展 延伸...
课前三分钟
关于 梦 想。梦想在以前大致有以下三方面的解释 1.梦中怀想。汉司马相如 长门赋 忽寝寐而梦想兮，魄若君之在旁。南朝梁武帝 与何胤敕 本欲屈卿暂出，开导后生，既属废业，此怀未遂。延伫之劳，载盈梦想。五代王定保 唐摭言 怨怒 虽限山川，常怀梦想。明高启 咏隐逸 卢鸿 开元始求治，贤哲劳梦想。2.空想 ...
课前三分钟
笔者利用课前三分钟，让学生上台讲成语故事 名人名言或谚语，坚持多年，大有成效。在讲之前，学生必须先做准备，阅读 记忆故事内容，明白所讲成语故事 名人名言或谚语 的原来意义和现实教育意义。在讲的时候要求做到 语言流利，不能结结巴巴，普通话要标准，讲出这个成语 名人名言或谚语 的来由 出处 含意，并说出...