谈初三班主任教育工作设想。
一）十分积极做好开学准备工作，争取开学班级面貌有一个明显进步，用行动向学生证明我行。
开学我就召集了成绩突出，一起商量开学工作，具体落实开学科研工作，包括暑假作业、各类**的清查登记；值日生、开学大扫除按排，出黑板报；体育老师的工作职责等。工作做在前，开学工作有条不紊地进行。
二）千万不要乱烧“火”，要管理手段班集体。
俗话说：新官上任三把火。我认为一个新接任的班主任，千万不要乱烧“火”。
否则很更易形成一种学生与你对立的局面。中学生由于正处于身心急剧发展的逐年变化时期，一般还很不成熟，自我调控能力相对较差，中所不至于在各种活动中发生某些行为偏差，作为新接任的班主任千万不要乱火冒三丈，对学生一定不能太严厉，尤其不能发脾气。对于违反纪律，犯了错误的同学，给予毫无疑问批评教育无疑是必要的，它可以加深学生对行为规范的印象，不犯或少犯同样的错误，同时，对其他同学也是很好的基础教育，但一定要分清是初犯还是又犯，对初犯的潜质同学一定要给他一个策书的机会。
我认为一个新接任的班主任，一开始对学生要和蔼可亲，平易近人；批评学生时一定要注意方式方法，以免引起学生的隔阂情绪。当学生犯错时，教职员工切不可因为在气头上，不分青红皂白冲动地说过头话，袖手旁观而对学生犯错的原因在于知之不全或知之不深，这样不仅不能给学生以准确的教育，效果也往往适得其反。此时，老师应冷静地了解实情，客观地分析学生为什么会出现能够这种情况？
是故意的还是有意的？是偶尔为之还是经常会发生？然后再向学生指出差错的性质和造成的严重后果，并据此作出相应的处理决定，这样做能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能而使其他学生得到相应的教育。
要及时实施一些较为明显操作性较强的班规，并认真检查执行，及时反馈，做到言行一致，说话算数。刚开始绝不会制定的班规宜少而不应多，一定要有可操作性，使学生深感你是一个有令必行、说话算数的班主任。
三）公平公正对待每一个学生，区分具体方法采取不同的教育方法，用好批评这把双刃剑。
做为一个上新接任的班主任对待学生，不能厚此薄彼，有错误不庇护，不夸大，尽量做到公平坚持原则。尤其对好学生不能偏袒，对班干部更要尽职尽责。但同时要针对学生的个别差异，采用多种教育手段。
对于因粗心、懒惰等引起出错的同学，多是自我控制能力弱，是非分辨能力差，喜爱模仿，老师应注意希望他们分析出错的原因，平时多给以善意的提醒。对于心理活动十分敏感的学生，要格外注意保护他们的自尊心，有时训斥投以意味深长的责备眼光，踏实比假装呵斥或者繁琐的训诫效果要好。**率我班有一学生时间利用率低，早晨到校匆匆忙忙，按照班级行政管理公约规定，迟到的同学为班级做点什么，我从课文中摘录了一段有关短文时间的珍惜让他抄在板报上，从此，他杜绝了迟到现象。
事后，我在课文他的周记中看到了完整的这篇短文：时间可以成就一切学业、事业、志业，也能已经完成功德道业。有智慧的人，视时间如钻石；愚痴的人，将时间当泥沙。
若能善用智慧，把时间当钻石好似珍惜，精勤不懈，则世间没有不能已经完成的事；若把它当作泥沙般挥撒，昏沉懈怠，好逸恶劳，将一事无成，甚至成了社会的败类、寄生虫。批评要选择合适的时机嘲讽和适度的场合，有些老师的错误清楚明了，当场批评，作“热处理”的效果好，而有些问题，原因复杂，不能急于了断，能够作进一步的分析，“冷处理”可能更妥当。有些差错具有代表性，爱勤应引以为戒，在公开场合批评，有些个别的、偶然发生的差错，不必兴师动众，只需在小范围内解决就可达到较小预期目的。
批评还要严格严格把握好轻重尺度，要防止严重的负面效应。
四）培养学生的运行效率感，提高学习效率，努力提高班里。
如何在不到一年的时间里，令班级的整体学习成绩有一个较大的提高呢？这是每一个班主任都要认真思考、要想办法逐步解决的问题。尤其是作为一个新接任的二十八日新班主任，小学领导把重担交给你，你一定要采取一些好的办法来班级的学习成绩。
那么培养学生的运行效率感是很重要的。有的学生广播不听，报纸不看，歌曲不唱，体育不上，埋头在书堆里，成绩却不好。这些现象向我们提出了两个问题：
首先，学生所付出的劳动是不是都耗费有效？其次，单位时间的利用率究竟有多呢差？这两个问题，中学生特别是初中高中学生很少想到。
这两个问题若不逐步解决，学生便摆脱学习时间长而效果不好的局面。假如，我们的学生都懂得学习前分析一下学习释放出的效果如何再做，都知道计算时间的利用率，那么，无论教师还是学生家长，都会减轻很多负担。这就需要培养学生的运行效率感。
从长远的观点看，一个有效率感的人和一个无效率感的人在事业上的差异也将是很大的。特别是在当前知识陈旧率高，知识量激增的形势下，培养学生的运行效率感尤为重要。进入初三后，学生学业上的负担越来越重，如果不会合理地按排自己的学习，学习效率低下，那是非常可怕的。
我经常利用读报课和班会课的时间给学生讲如何提高学习效率：有效学习==学习时间×效率，学习时间最长，如果效率不高，有效学习就不高，发动全班同学找出影响学习效率的一些行为和做法，如：抄别人的作业，作业不及时上缴，错误不及时订正，已经会了的题目还反复做，而不会做的题目不会问老师和同学。
做作业的时候一边该文悼词或听其他。违背学习规律，教材还没弄通，就去抠偏、难、怪、嘎的题，也属于无效学习。同学们分析了这些无效学习的害处，订出了许多减少无效学习的定立措施。
我在班上号召同学们向无效高年级学习宣战：向非常有限的学习时间要效率。
五）用“进步生”来激励学生，已达成不进则退的共识。
加大奖励，可是没有经费！
以上是我在担任初三班主任工作的一些设想，不周之处，请家长指正。
谈初三班主任工作设想
一 积极做好开学准备工作，争取开学班级面貌有一个明显进步，用行动向学生证明我行。开学我就召集了班干部，一起商量开学工作，具体落实开学工作，包括暑假作业 各类 的收缴登记 值日生 开学大扫除按排，出黑板报 班干部的工作职责等。工作做在前，开学工作有条不紊地进行。二 千万不要乱烧 火 要科学管理班集体。...
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亲爱的班主任们，我们到初三已经有两个多月，经过日常观察和三次月考，我发现大家在各自的班主任工作中都有许多经验，同时碧玉微瑕也是存在的。所以我们在一起开个经验交流会很有必要。对于初三这个特殊时期，我想班主任工作的应该侧重这几个方面 一 常规管理常抓不懈，以此来促进学生成绩的提高。到了初三，可能有些老师...
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