我很高兴坐在这里，并在上学期与同事分享我的工作。作为班主任，我总是有一丝思路：我必须让学生开心。
我正赶上上学期的学期，我的许多想法都已实施。课程改革从课堂教学延伸到课堂管理的各个方面。我从以下四个方面总结了上一学期班主任的工作：
（1）班级建设。 （2）小组的建设和小组组长的培训。 （3）课堂评价（4）课程改革的作用。
一，班级建设我将从班级建设，班级文化建设和联合班级建设三个方面进行表述。
1）阶级建构的灵魂是和谐的自我控制。
和谐是指班主任与学生之间的和谐，教师与学生之间的和谐，班主任与教师的和谐，学生与学生之间的和谐，以及联合班级之间的和谐。自我控制是为每个人做所有事情，每个人都必须做到，让学生自我管理，自律。我将提出三个案例：
第一个案例是对班长的培训。我的方法是说，如果你这样做，你可以做到，而你却做不到。给她她自信的信心。
班级班长的能力是相对的。关键是让他有能力发挥作用。我给我的班长的力量有时超过我，并允许她在同学面前建立声望。
班长必须锻炼，所有学生都必须表现，教师应对错误负责。让他放手去做吧。因为班长非常擅长说话，作为经理，有一定的限制。
班长已经认真对待，其他学生也是自律的。这发生在我班上的自学课堂上。老师不是在课堂上比在课堂上更好。
特别是当我去杜郎口学习时，班长做了很多工作。第二个案例是我们的两个学生，郝艳和郝明。从初中开始，他们就一直在擦黑板。
通过反复比较，两个孩子非常好地擦亮了黑板，特别是在冬天，每天都要洗布。他们从不抱怨。他们用黑板作为自己的职业。
他们自告奋勇去做。他们从不需要被提醒，也没有想到与其他学生比较。第三种情况是我们班上有四名学生在上学日。
他们每天早上来到学校，他们会有意识地开会。两名学生擦拭房间，两名学生拖着地板。一个学期每天都是一样的。
学生可以做好，他们是最好的学生，最值得信赖的学生。所有上述例子都表明，孩子只有通过做孩子特有的事情才能管理自己并自律。取得的效果好于预期。
2）班级文化建设。
班级文化建设主要分为两个部分：教室和室外。教学区有三个小部分。
第一部分是班级列表，第二部分是小组评估，第三部分是学生的工作。班级列表分为四列，即班级新闻，班级明星，温馨提示和小组评估。在课堂通讯中，及时报告课堂上的好事，学生的各种不良现象，让学生清楚课堂动态。
让学校了解班级的现状。班级星期一评估，在周一的墙上，选择优秀的学生在课堂的各个方面，如做练习，早读，写作，学习等，也可以根据独特的情况制作不同的内容。类。
在温馨的提醒中，学生完成了学生的工作，不整洁的面孔和不好的方面，并与之前的班级明星相比，让学生找到了差距。小组排名是将小组各方面的综合得分汇总在一起，并公布每周排名，以便每组学生能够清楚地识别小组的缺点，下周哪些方面需要纠正，哪些方面需要更正需要加强的领域。这些情况都由特殊的人处理。
它的操作过程是这样的。我只从一个方面来表达它。例如，在步行过程中，日常体育班长蒲胜明记录了表现最佳的学生。
在一天的中间，交叉口是最高的。投票数最高。周五，在第七季度，他将结果交给了显示班长李新华。
班长做了两件事。第一个方面是存档，每个类都被选中。有记录。
在第二个方面，她在周一早上放学后用周末写了一个步行明星，放了一张**，然后放在显示板上。其他评估基本相同，并根据各自的操作程序进行。上周，每周班长和节目负责人总结了一下。
在上学期的下半部分，我将指导班长如何总结（说练习）。杜郎口中学的学生非常紧张，忙碌，不乱。我们看到的是结果，现在我们要做的是找到实现这一结果的方法。
在第二部分，小组评估是为了显示当天学生之间的评估和教师对学生的评价。
有时，根据不同的时期，显示不同的内容。如果有一段时间学生的作业不好，我会进行考试工作评估。该课程将统一设计操作列表。
学生将自己填写作业，让团队负责人签名，家长将监督和签名。在板上显示。有时学生在纪律方面存在问题，他们在这方面的评价也有所提高。
最后一部分是学生作品，共有三节课。第一期是学生的展览和绘画展览，每个学生都参加。第二个问题是班级报纸展览，内容是创建一个联合文明班。
第三期也是班级报纸展览，时间接近期末，展览内容是期末。学生的作业显示在教室外的墙上。在此过程中，许多学生的价值观得到了充分体现。
例如，李建桥的画作，孙大明的软笔书法，白玉婷在硬笔和写作方面都有很大的提高，他们都获得了省级以上的荣誉。课堂文化建设包括课堂规则，课堂培训，课堂口号，宣誓书，团体风格，团体口号，班级标志展示，个人风格和学生书法。在这里，我只描述我们的班级标志显示是如何完成的。
学校提出建立班级徽章后，我会启动学生创建。他们有**学习，也有自己的画作。每个级别的徽章都有一个短背。
评论，特别是刘啸天，要求父母帮助准备一些材料，并制作班级标志的模型。由于每个学生都这样做，第一组小组长首先评论，每组选择三个级别的徽章显示在黑板前面。让所有老师和同学**比赛，最后确定班级徽章。
这些都对学生产生微妙的影响，并在学生的言行中发挥主导作用。随着班级建设文化随着年级的增加而增加，学生的思想逐渐成熟，我将进一步调整这个学期，使其更加合理有效。
3）联合部队的建设。
联合部队是一个新事物。怎么做，所有的课程都在不断探索。在联合部队的建设中，我最初将石头移过河而无法达到预期的效果。
我总觉得事实并非如此。在思考之后，我决定使用我自己的主题评估作为切入点，相互渗透，并相互整合。评估量表与评估方法基本相同。
我做过这样的实验，让五个班的王瑶，**波等学生去六个班上演，让六个班的王飞扬，王玉婷来五个班进行示范，有时当上课是开放的，请问另一堂课的领导参加，让他们感受到两堂课的课堂气氛，我走进每堂课，开始上课，特别是进入第六节课的时候，总是表达我们班级的优点比起五个班级，让六个班级消除我对五班班的印象，更接近统一的方式。然后它渗透到其他方面，达到了两个阶级的基本统一。第一个是班级名称的统一，从春华班和春雷班变为华雷班。
在第二个方面，在服务类的过程中，这两个类实现了真正的统一。在第三个方面，在研究洪家老师到杜郎口的过程中，她正赶上扫雪。我亲自带领六班学生扫雪，让五班学生全身心投入，让学生觉得我们的两个班级都是班级。
在第四个方面，在拔河比赛中，华雷班得到了一个小组。结果，我们班失败了。当第六节课进入下一轮时，两个班的学生们一起为华雷班加油。
两类文化建设，如课堂外的评价，分为小组演示评价和班级列表，同期显示的内容相同。每次报纸都是统一的。这些小事让两个班的学生在心里渗透。
在建立联合部队时，我最深刻地意识到，统一两个阶级的思想和实践是否非常重要。我要向我的合作伙伴于立秋和马洪佳表示衷心的感谢。
二，团队建设和团队领导的培训，1）集团建设。
与其他班级类似，根据班级的实际情况，我将班级分为七组，后来又分为六组。根据差异原则，两个学生几乎相同，按照a1a2，b1b2，c1c2和d1d2进行排名。在安排小组成员的过程中，除了考虑分数的构成外，还应考虑角色。
差异，男孩和女孩的比例，所以我仔细考虑组建的学生组成。每组六到八人，他们是该科目的小组组长，这样每个学生都会感到受到重视，并且在相应的科目中表现出色，特别是对于c学生或d学生。据说在监督学习中发挥作用。
该小组还有一个庞大的团队领导和一个常务团队领导。这为学生提供了更多发展组织和协调技能的机会。团队成员可以调整，因为每个学生的学习成绩可能会在一段时间后发生变化，因此根据学生成绩的实际情况，应调整团队成员。
a级学生可以沦为b级学生，b级学生也可以晋升为a级学生。管理动态，培养学生的竞争意识。一群中学生一起协商制定他们小组的规则和小组以及小组的目标，以及小组的口号。
期末，根据班级的实际情况，将小组分为男生和女生组，并对具有相似或相似性格的学生进行分组，以方便期末的复习。该小组的荣誉基于每个学生。我将举两个例子。
（1）研究吴家明的团队，充分培养了c2傅家东同学，给予小组更多积分，在语言课前发表演讲《水浒传》，吴嘉明带他读书，记不清写信给他，指导他要复述，给傅家东发言，不仅加了点数，而且还多了几次鼓励点，将来吴家明组给我说话，我的小组一定要付钱给家人，而且指导可以加点很多分；而王全儿的同学可以为全班购买十几条手巾，以便为小组增加积分。在她的灵感下，许多学生为课堂买了很多东西。
我想要的不仅仅是学生把课程带到课堂上，关键是课堂气氛。
2）组长的培训。
小组建设完成后，小组的发展如何取决于小组组长的主导作用。除了团队领导者自身的能力之外，团队领导者可以发挥多大作用，团队领导者需要接受培训。我采用了以下方法来选择小组组长：
领导者可以由小组成员选出，小组组长由我任命；一些团体实施每周领导者制度。还有自我推荐。李新宇是一名中等学生。
当他们选择团队领导时，他告诉我老师不如他们好，但我可以成为常任领导者，我可以很好地为他们服务。并且很好地管理这个小组。学生的幸福就是做他愿意做的事，我当然同意。
无论用于生成团队领导者的方法如何，他们都拥有绝对的权力和相应的义务。那么小组组长如何专门训练？在这方面有集中的咨询和个人指导。
我从以下几个方面培养。 （1）我必须给他们协调小组的方法。他们中的一些人活跃，有些人愿意参加，有些人不愿意参加，作为团队领导者，他们应该找到更多的优势，让学生相信（2）应该交给小组长监督检查方法。
例如，当吴家明检查作业时，我会把他交给作业完成作业完成20％，不同的学生应该区别对待。由小组组长评估和赞扬的机制，以及每个学生在评估中给出的分数，以小组组长的评价为准。刘啸天是一个典型的代表。
他们的小组一开始并不是很团结。他们没有投资于合作和小组学习。我发现了刘啸天问他的事。
他说其他学生不听。我让他设定标准并设置它。每天公布评分标准，每个人的分数，并将评估结果告知教师。
我让第二天在全班学生面前出现得分最低的学生，解释他们分数低的原因以及将来如何做。经过一段时间的培训，他们的团队在各个方面表现都很好，他们的团队被评为几周的高级团队。与此同时，它也影响了其他团队领导，并试图建立自己的团队。
4）为了加强团队领导者自身的能力，我从实例和学习两个方面加强了。在团队领导开始时，团队领导吴飞龙的英语水平很低。为了成为一名称职的团队领导者，他努力学习英语。
鼓励在不同场合，他的英语成绩一直不可思议，在课堂上可以考上顶（5）给团队领导建立声望，团队领导李新华一般学习，但她担任团队负责人，并担任班长，或班级班长。利用自己的优势弥补不足，让她自信地工作。
三，课堂评估。
在课堂评估中，包括了各种评估。有学科评估，健康评估，服装名称评估，课前准备评估，早读评估，写作评估，学习评估等。这些评估都归功于小组评估。
我主要想谈的是评估机制的形成和发展。我的评估从在电路板前添加面部开始。它得分为5加a，然后赶上学校课程改革。
在都兰口学习后，评价方法和方法得到了改进和完善，达到了统一的标准。例如，学生每次在棋盘前加5分，每次加2分。同样的问题分为几组，如果a1答案加1分，a2答案加2分，b1答案加3分，依此类推，有时加倍或加3分，每周总分将显示在黑板背后，后来由于学生展示了需求并展示了评估结果。
根据班级的具体情况，及时调整评估。如果学生的作业没有很好地完成，将重点关注工作表显示评估，以便学生可以在工作表上记录各种作业，并且小组负责人签名。回到家后，父母说完成并签字。
来到学校后，小组组长重新检查并在课堂外的黑板上显示结果，对教师进行监督，起到了很大的作用。每组实施10个检查和评估系统，每周显示一页。每周还有一系列进步和表演明星。
学习回到杜郎口后，为了使评价简单实用，评价重点关注学生参与的数量，学生的声音，学生的积极参与程度等三个方面。这些评估成分。记录前后黑板的“井”，提醒学生积极参加课堂。
在评估过程中，必须有一定的标准，但也有一定的灵活方法。在运作过程中，它也应该形成一定的评估隐藏规则。虽然这个潜规则不明白，但它也可以产生很好的效果。
教师，动作和外观的姿势也可以代表评估。
四是课程改革的作用。
在这门课程改革中，我坚持十二个字，有信心，不抱怨，敢于练习，听取意见。课程改革本身没有问题。问题是我们如何运作。
在杜郎口学习后的第二天，我找到了康荣中学的老师上课。我按照他们的模式上课，虽然我没有学习都灵口。上帝，只学习部分形状，但我去练习。
只有做其他老师才能看出有什么问题。其他老师不是向我学习，而是通过我找出问题所在，进一步改进和调整，进一步推动改革。许多老师都在探索自己的方法。
例如，李清远老师在期末考试的上一课中，向学生们展示了街区，以及小组的合作学习风格，学生的学习积极性很高。同时，在课程改革中，我首先告诉班主任班级的动态，并以班级评估和具体操作过程的方式积极与老师沟通。张秀兰老师，丛忠孝老师，余立秋老师继续五班教学，这些活动进一步促进了学生学习习惯的发展，使学生受益匪浅，这些教师提出了许多改进意见。
离开课程改革的精髓，我将在本学期进一步完善。
小学班主任工作总结班主任工作总结班主任工作手册精
1 开学至今，我不厌其烦地对学生进行思想政治 班规 校规 文明礼貌等方面教育，所以班上没有出现重大的违纪事故，并逐渐养成文明的好习惯，如迟到先在前门报告，经老师允许才进去。2 制定了较细的班规，学生基本能遵守各方面的纪律，如食堂纪律 午睡纪律 课间纪律 和集会纪律等。3 经常灌输给学生以朴素 简洁为...
班主任工作总结小学班主任工作总结
三一文库 工作总结范文 班主任工作总结 小学班主任工作总结 在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是 1 学生活泼 好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。2 学习主动性强...
班主任工作总结,小学班主任工作总结
最新 班主任工作总结，小学班主任工作总结。班主任工作总结，小学班主任工作总结。从事教育的人都对自己从事的事业有自己的见解，包括刚刚。走上工作岗位的教师也是一样。作为青年教师，我们很幸福，因为被前辈们关怀着。爱护着，同时我也很幸运，能有那么多优秀的教师可以毫无保留地把自己的宝贵经验传授给我们。作为受益...