小学班主任工作反思

发布 2021-01-16 07:33:28 阅读 8487

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篇一:小学班主任工作的几点感悟。

小学班主任工作的几点感悟。

常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。

回首这两年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,标签:标题]

篇一:小学班主任工作的几点感悟。

小学班主任工作的几点感悟。

常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。

回首这两年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,感悟一:把赞美还给学生。感悟二:

用爱心为后进生撑起一片天空。感悟三:请耐心等待一会,花儿就要开了。

——教师要学会倾听。班主任学生感悟赞美爱心倾听常听老师们说:当老师真累。

当班主任更累。回首这两年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,和大家交流一下:感悟一:

把赞美还给学生。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。

作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对**,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的王添灏同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。

在我教他的这近一年的时间里,我几乎没注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好像也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚。

篇二:特教班主任工作反思。

2014-2015学年第一学期班主任工作反思。

今年,我担任了一年级的班主任。我深感班主任工作没有想象的那么容易,但相信自己只要具备一个爱字,就一定能把工作做好。低段班主任的工作是细琐而又忙碌的,然而从中却也能体验到做教师的快乐。

面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?这是我所思索的,并向我校优秀班主任汲取经验,在实践中我也想了不少办法,做了一些努力。为了成为一名更合格的班主任,我将从以下几方面进行反思。

一、学生的常规必须抓紧。

新来的学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,好动、好玩。如何让这些孩子们适应学校生活,成为一个真正的、懂事的学生是我碰到的首要问题。我认为,良好的习惯是学习的基础。

我一般会通过早会课和主题班会课带学生学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,培养讲文明、讲礼貌的好习惯。一学期下来,孩子们进步很大,能够高高兴兴的来上学,学会了排队、能认真吃饭,能与教师很好的互动。

但是也存在很多不足的地方,如对孩子不够严厉,每次很严肃的教育他们时看到他们可爱的模样总会心软,而我们这些特殊孩子虽然认知能力差,但是他们也会不断去试探老师的容忍底线。因此孩子们还没有完全养成服从老师指令的习惯,常规教育亟待继续加强。

二、表扬代替批评。

对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。尤其是唐宝性格比较固执,如果一味的批评他们根本不会听。因此平时,我时时抓住机会告诉他们:

“你又进步了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!

“你说的真好”!?每次夸奖他们后,他们就会更积极。同时我也想了一些奖励机制,比如奖励贴贴纸,最后拿贴贴纸兑换奖品。

而强化物也根据学生的喜好而定。比如佩蓉和津铌爱吃面包、隽阳爱吹口哨,这些都作为他们的强化物,拿来奖励他们。、

三、善待学生的个性。

不同的学生有着不同的个性特点,作为教师,千万不能以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。要尊重每位学生的兴趣,性格,理解每位学生的所言所行,相信他们都是积极向上的好孩子。并且,不同的学生也要用不同的教育方式,比如,佩蓉的教育可以通过夸奖、奖励的方式;津铌性格固执,那老师就不能一直和他僵持;隽阳需要严格教育方式。

这些孩子都是可教的,而且都很有潜力,只是需要找准他们的个性特点,并从他们的具体情况入手,才能收到更好的成效。

四、重视与家长的联系,双向管好学生。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。孩子的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。

所以我经常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。和家长的交流不仅沟通信息还增进了情感的交流,更好的促进对孩子的教育和管理。

在一系列的工作中,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生,孩子进步了,一些重视孩子的家长也常常主动来跟我煲**粥了。

五、注重对班主任工作的学习。

从9月开始,我参加了新教师培训,有涉及到班主任培训内容,开阔了我的视野,增长了我的见识。此外我将在工作中不断向有经验的班主任请教,总结他们的工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

在这段时间中,与学生在一起,觉得日子过的真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我看到孩子们从开学到现在,从什么都不懂,到现在会集合、知道上课回教室,能与老师、同学进行交流,学会了做值日等等还是感到非常欣慰,我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?还将是任重而道远的。

也希望大家可以给一些宝贵意见。

篇三:小学一年级班主任工作反思。

小学一年级班主任工作反思。

参加工作以来,今年是第一次当一年级班主任,如何成为孩子知识的启蒙者、习惯的培养者,担负起教育的“初创”任务,完成幼小衔接,成为摆在我面前的首要难题。一年下来,通过不断的摸索和思考,从茫然和不知所措中一路走来,逐渐对一年级班主任工作有了粗浅的认识。

下面结合实际谈谈我的想法和体会:

一、培养良好的习惯。

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。

因此,本学期我把班级工作的重点落实在继续培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的:

1、起点要低。

一年级的学生,平均。

六、七岁的年龄,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性。这时,教育切不可太心急,可以先降低要求,教师学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏难情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求:

做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了,再提新要求。

这样为学习设置台阶,使其不断进步。

2、要求要细。

一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的要求不能理解,也把握不好尺度。为此,我用一首首生动活泼,朗朗上口的儿歌来指导学生的行为习惯,学生一听就懂,可操作性强。这样,既便于记又起到规范学生行为的作用。

如:小眼睛看黑板,小耳朵竖起来。要发言,先举手。

学写字,要记牢,头正身直腿放好,一尺一拳一寸高……上课时,老师说前半句,学生马上接着说后半句,既复习了常规,又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。

3、训练要扎实。

提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为培养学生正确的坐立行姿势,光靠课堂上的讲、练还远远不够,我利用班队活动课分组进行比赛,请各组做得好的同学上台示范,做的不规范的大家一起帮助他纠正。

平时也以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。在师生双边活动中,及时提醒、督促,使之形成行为迁移,养成良好习惯。虽然刚开始时花时较多,但这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了。

小学班主任工作反思

作者 边巴卓玛。杂文月刊 教育世界 2015年第07期。小学班主任是一项复杂而琐碎的工作,对于从事了多年班主任工作的我来说,其中有苦也又甜。下面谈谈我对班主任的认识。班主任是与学生接触最多 联系最密切的人当数班主任,学生能否健康成长,班集体能否积极向上,主要取决于班主任的工作。因此,我们应该 捧着一...

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关于小学班主任工作的思考 一 班主任非常忙碌而且很笨重。作为一所小学的校长,班主任的工作确实给我带来了很多地方可以总结和反思。在这里,我总结了一些我的想法和反思,分为以下几点 首先,经常掌握日常管理,并初步养成良好的习惯。学生从早上到学校上学,当天的日常工作是否规范和文明,影响了良好集体的形成和学生...

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