汗水浇绿苗爱心育红花
淮南市毛集实验初中陈印。
我于2024年参加工作，至今，连年担任班主任工作。我深深体会到，班主任是班级各项工作的组织者和管理者，是联系各学科教师的纽带，也是青少年学生人生道路上的引路人。因此班主任工作意义重大、责任重大。
如何成为一名优秀的班主任，是我多年思考、探索的一个目标。现将我在2007——2024年的班主任工作中的一些做法和体会叙述如下：
一、了解、关心、爱护学生是班主任工作的基础。
随着独生子女的增多、社会环境的复杂、各种信息的涣烂，现在的学生是越来越难管理。我每接一个新班，都花费大量的时间，去了解学生。如：
课下找学生谈话和学生一块活动、家访等。通过多种途径，最大限度的了解我的班级中的每一位学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好、性格特点；然后，根据每位学生的具体情况，采取不同的教育方法。对于学习成绩好的自觉性高的学生，严格要求，希望他们在学习和做人等方面都要更上一层楼；对于成绩好，纪律比较差的学生，在各种活动中引导他们健康成长；对于那些，既不好好学习，又不遵守纪律的学生，通过思想上的开导、同学的帮助、纪律的约束、老师的鼓励等途径，转化他们成为好学上进的优秀学生。
有位名叫李家等的男生，他刚进班的时候，不但不爱学习，还抽烟、喝酒。有一次，醉酒后，在晚自习的课上呕吐，把教室搞得乌烟瘴气。我没有批评他，而是和几位学生一起把他送到医院**。
事后，我和他多次谈心，跟他讲抽烟、喝酒的危害，讲一位学生的良好形象的树立，讲父母对他的期望---我又让他通过写“病例”方式认识自己的错误。通过一学期的反复教育、关心、帮助，李家等同学终于改掉过去的缺点，成为一位爱学习、求上进的好学生。
二、强化纪律观念、营造良好的班风。
1、强化纪律观念。
俗话说，没有规矩不成方圆。一个班集体，要想形成良好的班风，学生必须有很强的纪律观念。所以，强化学生的纪律观念，是营造良好班风的重要条件。
一般来说，成绩好的学生，纪律观念强，成绩差的学生纪律也差。针对这种情况，需要一套科学、系统切实可行的班级管理措施。我根据《中学生日常行为规范》制定了《班级公约》、《班级奖惩制度》等。
经全班同学讨论同意后，在班级实施。从而做到依法治班，赏罚分明。通过激励、鼓舞等手段，唤醒学生的主体意思，培养良好的守纪习惯。
当然，班级管理是一门艺术，必须灵活，要因人因事而异。例如，早操时，个别同学总是不参加。根据班规，这位学生必须补操。
于是在补操的时候，我亲自监督。然后，再让学生认真写“病历”。渐渐的学生从思想上认清了错误，从行为上彻底改正。
再如，班级的公物管理。为了让公物不被任意损坏，我们班对公物进行了“承包”并互相监督。做到“人人有事做，事事有人做”。
比如，教室的门、窗、课桌等，都有同学具体分管。同学之间，建立学习互助组，同学之间每天见面的时候，要积极主动的打招呼。对那些表现突出的学生，每周在表扬栏中进行表扬。
很快班级的纪律好起来了，门窗每天都干干净净的，同学师生的关系融洽了，学风浓厚了。
2、用好班会课，树立正确的**导向。
**，它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级**，我细心加以引导。例如，班里有个别好学生对进培优班不感兴趣，甚至在班里已经产生了不良影响，经过了解，原来学生觉得进了培优班压力大，苦。
我深知，错误的**对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从。为此，我马上在班会课上组织学生展开讨论：《上培优班，是甜还是苦》，学生们从自己身边的人和事谈起，谈到古今中外很多“吃得苦中苦，方为人上人”的事例、名言，学生还谈到了很多个人的想法、分析，我发现，这些畅所欲言的思想火花的碰撞，真不可多得，因为那是学生在主动求知、求真和明理的过程，它达到了非常有效的成果。
学生学习的劲头又足了。尝到了这一次的甜头，我乐此不疲，例如：为了逐步形成的学生健康的个性和积极的人生观，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，建立足够的自信心、进取心、自尊心，我上了《阳光总在风雨后》；为了树立学生前进的目标，用智者的智慧激励人生。
我设计了《青春万岁》；针对部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉等现象，更为了鼓励学生自强不息，提高正确对待困难和挫折的能力，使他们明白：顽强的意志和勇于进取的精神是取得成功的重要条件，我准备了师生谈话式的《信心、决心、恒心》……
3、鼓励竞争，强大自我。
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我鼓励竞争的办法是，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。
魏书生老师说：“紧张有趣的学习本身，便是竞争教育。”所以，我有时也利用数学学科的特点，在课堂上开展一分钟竞赛：
例如一分钟试题竞赛，一分钟思考竞赛，一分钟练习竞赛、一分钟分析竞赛、一分钟总结竞赛，甚至一分钟试讲竞赛。一分钟竞赛，用的时间少，经常开展这样的竞赛，会增强同学们的注意力，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率和竞争意识。可以有效改掉学生拖拉、懒散的作风。
4、树立榜样作用。
适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，风气正，这就是榜样的作用。
在不同时期，我班定出的榜样不少：班干榜样：刘庆新；学习榜样：
马义陆、吴娜娜、王献旭……；正气榜样：刘琼；追赶榜样：张楠、梁欣婷……；运动榜样：
刘兵兵刘欣茹……。
三、培养良好的学习态度和学习习惯。
1、变“要我学”为“我要学”。
对于面对毕业、升学考试的学生们已经逐步摆脱初。
一、初二时期的幼稚和盲目，所以，“我要学”的动力是巨大的。老师要乘势开发学生求知的内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。
变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标，如何激励学生提高理想层次呢？我利用班会课上让学生随时收集那些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外也会抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，这也不失为提升理想境界的一条有效途径；我还会经常结合学科进行教育，例如结合语文教学进行思想教育：
从“生于忧患，死于安乐”教育学生学习也要有危机感，从愚公移山中，明白学习也要有坚持的勇气；从“公输”中明白落后就要挨打，从而焕发出为民族振兴、祖国富强而学习的热情……总之，一切为激发“我要学”。
2、学会“会学”。
为促使学生变“学会”为“会学”，我注重让学生真正认识“会学”的意义，认识培养自学能力的重要性。我用身边同学的成功经验，用“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生。利用班会课或有利时机，经常渗透学法指导。
学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时我既有整体上的指导，又注意个别指导。三创造条件进行学法交流，让榜样学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也明确“最好的方法是适合自身特点的学法”，避免生搬了硬套。
其实，学生如果具备了“会学”的强烈愿望，加上老师有力的指导和广泛的学法交流，学生逐步“会学”成为现实。
四、培养一支高效率的班干部队伍。
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，刘式雷老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部优待，虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。
但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：
“星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”， 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？
”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
五、经常与家长取得联系，定期召开家长会，积极做好合力教育工作。
邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了11位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会；按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过**、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。
总之，班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。在夏集中学做班主任五年多来，深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！
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