班主任 德育工作总结

发布 2021-01-15 13:20:28 阅读 4823

(2011---2012)第二学期

一学期转眼就结束了。作为三年级班主任,我觉得是忙碌,是辛苦,但更多的是快乐与收获。

我班现有学生56人,由于学校地处城郊结合部,孩子间的差异很大,班上留守儿童和打工子女较多,所以问题孩子较多。很多孩子学习成绩脱节,作为班主任的我势必为他们多花一份心。我注重班风班貌地建设,我的目标是努力营造一个积极向上,有凝聚力的班集体。

接下来我来谈谈自己工作中的认识与想法。

一、做好学生德育工作。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。学生年龄小,需要我们更大的耐心;懂得道理少,需要我一次次的说服。

嘴上说一套,行动上另一套,这在这些一年级的孩子身上可是太正常了。素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。在平时的交流中我表现出对他们极大的热情。与他们平等相处,遇事儿先听听他们怎么说。

即使事实已经证明他们是错了的,我也会耐心地听他们表述完自己的意见。研究学生的个性特征了解个人的生活环境,是我本学期重点去做的一项工作。要想教育他,就得更好的了解他。

让他信赖你,让他崇拜你。如果你取得了他的信任,得到了他的崇拜,后面的事就都好说了。

学期中,我让他们根据自己的实际情况,设定自己的奋斗目标,学习上的也好,行为上的也罢,只要学期结束达到了,我就进行奖励。这样的要求让学生们看到了希望,要达到老师设定的目标,很难;但要达到自己设定的目标,就大有希望。如何让孩子言行一致,如何让他们变嘴动为行动,是我下学期努力要做好的工作。

本学期工作还存在许多不足,也希望领导和老师们提出,以便我更快地改正,把德育工作做得更好。

学生由于自控力差,所以开学第一周,按照学校的计划,我给学生做了充分的入学教育。如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全、课间纪律和队列训练等等。我要求学生上课前把文具盒,书本放在桌角上,桌椅摆放整齐,腰板挺一挺,比比谁最有精神……时时提醒,刻刻监督,这些学生一一能做到,但贵在坚持。

而且这一周的学前教育对以后这一学期的学习都做了较好的铺垫,使我在班主任工作和教学工作中都能更加得心应手。

二、培养良好的习惯。

对任何人来说,从小培养良好的习惯都非常重要,好习惯一生受益。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。

1)文明礼貌时提醒。

我注重培养孩子道德品质,注重培养他们良好的行为习惯,讲文明,懂礼貌。做到“不以善小而不为,不以恶小而为之”。比如:

每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理,可做的时候却不尽人意。我就从自身做起,言传身教,并倡导同学们从小事做起,使用礼貌用语:请、谢、对不起、没关系。

同桌之间有了摩擦先说对不起,同学间发生不愉快,先从自身找原因,问问自己错在哪。时时从细微处入手,为养成学生的文明行为,要求做到课间不吵闹,不推别班的门,室内不乱喊乱叫,不随便撕纸,外出做操要走整齐等。一系列的文明行为要进行扎实有效的训练,要不等于是空话一句。

而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。虽然刚开始时花时多,但这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。

2)常抓学习好习惯。

对班中学生进行具体的学习行为训练。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。

3)劳动习惯不忘记。

任何事情都是从一点一滴做起的,培养孩子的良好习惯更是要从点滴做起。开学初我没有安排值日组,每天只是挑选几个孩子简单值日,尽管他们还做不好,可是我发现他们劳动的积极性是很高的。我感觉让孩子们不断产生兴趣就得趁热打铁,于是开学后的第三周我安排全班参与劳动,分配各自的卫生包干区,培养他们的责任感。

每人都承包了一块区域,并且每次教师都要对孩子的劳动成果进行评价。孩子的干劲愈加高涨。有时孩子弄不干净,我就手把手地教给他们,有了进步不吝啬夸赞,“高帽子”是最好的激励品。

习惯的培养,除了“唠叨”外,最重要是坚持。现在我班每个学生值日都很勤快,放学关门窗,打扫卫生是习惯。最重要的是他们已经对劳动产生了浓厚的兴趣,养成了讲卫生,爱劳动的好习惯。

三、锻炼孩子的管理能力。

在班级管理中,我努力发现每个孩子的特点。给孩子表现的机会,锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管理,培养小助手,小老师。

让更多的孩子觉得自己行。尽可能多的给孩子各种锻炼的机会,各尽所能。既要培养一批班级管理尖子,又要面向全体,发挥每个孩子的长处。

四、做好家长的沟通工作。

有相当部分文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向,为此,我精心准备了开家长会的内容,精心布置了教室,营造了与家长和谐交流的氛围,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训,认真疏导,细致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同**教育的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。

总之班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断地磨练中得到提升。

清镇市东门桥小学杨守玉。

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