大学新生班主任工作**。
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摘要：大学时期是学生的人生观、世界观和心理等趋于完善和成熟的关键时期，新生对大学生活、学习、人际交往等有诸多不适应，此时需要新生班主任正确地引导和培养，帮助学生更好地渡过转型期。
关键字：大学新生；班主任；学习。
随着大学“精英化教育”转变为“大众化教育”,大学生在社会和民众心中地位的变化和就业困境逐渐凸现，这一切都使单纯又充满理想主义的大学新生产生诸多困惑。北京、上海、南京的大规模心理症状自评测查结果显示：大学新生的心理健康水平普遍低于全国**正常水平，问题主要集中在人际关系敏感、焦虑、敌对、恐惧以及强迫症状等。
有相当一部分学生反映由于环境的改变，出现了矛盾困惑的心理，超过一半的人表示有人际关系、学习方式等方面的心理困惑。针对这些问题，高校应积极采取一系列措施帮助新生更快更好地适应大学生活，这种群体式教育模式的效果值得**。而新生班主任所担任的角色和工作性质决定他们将是对新生进行个体教育的最恰当人选。
从心理学角度看，班主任是新生入校后见到的第一位老师，学生很容易产生信赖感和依赖感；其次，中学时代对班主任的认同感让新生容易对班主任权威产生心理认同，此外，大学阶段，班主任是同学们联系最为紧密的老师。[1]这都为班主任开展新生教育工作，特别是有针对性地进行个体教育做了铺垫。为更好地履行职责，帮助新生完成角色转化，使他们尽快适应大学学习、生活以及人际交往等，班主任首先应对这一阶段学生各方面的特点有全面深入的了解。
大学新生，主要指入学三个月到一学期的大一学生，年龄集中在17到20岁之间，处于青少年向**的转变期，自豪感与自卑感、交往的需要和孤独感在每一位新生的内心激烈的冲突。
2]从外部环境看，当今社会处于转型期，新旧观念的碰撞，多元价值趋向的无所适从，社会不公与弱势群体问题的凸现，生活环境、学习方式的改变，都进一步加剧他们内心冲突，如果这些矛盾不能及时处理好，会给他们的学习、生活、人际交往等各个方面带来障碍，引发心理压力，严重的甚至带来心理问题。[3]新生班主任应着重从以下几个方面着手，帮助新生更好地渡过转型期。
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1 开学至今，我不厌其烦地对学生进行思想政治 班规 校规 文明礼貌等方面教育，所以班上没有出现重大的违纪事故，并逐渐养成文明的好习惯，如迟到先在前门报告，经老师允许才进去。2 制定了较细的班规，学生基本能遵守各方面的纪律，如食堂纪律 午睡纪律 课间纪律 和集会纪律等。3 经常灌输给学生以朴素 简洁为...
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大学新生班主任工作总结例文。大学新生从中学步入大学，从熟悉的环境步入一个完全陌生的环境，在思想 学习 生活和心理等方面都会出现一定程度的不适应，新生班主任应该引导学生渡过这段时期，使学生顺利地进行学习生活。回想这一年来和同学们相处的过程，总结以下几点 首先，深入到班级中去，对本班同学有较为深入的了解...
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