2023年7月15日（初稿）
2023年以来，我校在三亚市教育局领导研究教研室领导的关怀帮助下，在以陆小琴校长为核心的领导下，在学校教导处的牵头下，开展了一系列有声有色的新课程教学活动，取得了许多有效教学工作成绩和经验。
我校在开展轰轰烈烈的新课改活动中，非常重视实施有效教学的活动，创造良好环境让我校教师都认真学习和理解有效教学的概念、有效教学的基本特征、有效教学的理念、有效教学的内涵、有效教学的策略、有效教学的方法和意义。等等。我校教师每人都能够做出有效教学的反思，写出有效教学的读书心得体会以及有关理**章。
我校师生在开展轰轰烈烈的新课改活动中取得了有目共睹的成绩。
一、教师是开展有效教学活动的关键！
在开展有效教学活动的过程中，我校坚持以人为本，特别重视对教师的培训，我校多次请教育专家进来零距离手把手帮助我校教师掌握有关有效教学理论和经验，特别是三亚市教育局教研室的教研员多次组织优秀教师送教下乡来到我校上示范课，还与我校老师一起参加集体备课等各种教研活动。我校也多次轮派老师出外观摩学习先进学校老师的教学经验，有力地鞭策我校教师在教育教学活动中努力掌握适合初中学生心理和兴趣爱好的教学方法，掌握有效激励初中学生学习积极性的教育方法，掌握对初中学生有效学习的实践和研究；掌握对初中学生心育和德育协同教育的新路子，千万百计使我校学生由学会知识到学会学习，我校胡成斯老师组织开展的竹竿舞活动非常精彩，通过排练和比赛，我校每个学生都会跳精彩的海南传统舞蹈--竹竿舞，一到下午课外活动时间，各班班主任都积极组织并班学生跳精彩的海南传统舞蹈--竹竿舞，这是我校教育教学活动的一个亮点。我校美术老师经常组织开展书画评比活动，我校通过开展各种健康活动，努力培养学生多方面的素质来实施素质教育。
在影响学生和教育过程的众多因素中，教师是相当积极、颇为活跃的一个因素，从一定意义上说，它能够左右或改变其他因素。教师在教与学的师生双边活动中起着主导作用。2023年来我校领导树立"尊师重教"、"科教兴国"的良好气氛，为教师营造一个维护教师职业威望的和谐气氛，创造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，不断提高教师的社会地位，尊重教师的劳动，理解他们的苦衷，少说气话，多办实事，切实解决他们工作与生活中的各种困难，特别要减轻他们过重的工作负担与心理负荷。
学生要减负，教师更要减负，为老师创造和谐学校环境，学校是教师最经常、最重要、最直接的工作与生活场所，教师的教育活动主要是在学校中进行的，所以我校领导都重视教师管理，深入了解教师的实际需要，努力营造宽松民主的校园氛围与和谐的人际关系，关心教师，帮助教师改善工作环境，让教师心情舒畅地工作。
这几年来，我校教师变动比较大，随着一些骨干老师调入市内和学生人数增加，大量青年教师也同时或分配或调进来，虽然这些青年教师的教育教学工作经验不丰富，但是学校领导大力地为她们创造条件，帮助她们，努力发挥她们的作用，鼓励她们参加各种有关教育教学比赛活动，她们在各种有关教育教学比赛活动中取得了比较好的成绩。所教班级学生的学习成绩也不断提高。
我校领导努力为教师提供学习进修的机会，鼓励支持教师提高学历层次，学校安装网络免费让教师参加网络培训学习，有力地帮助教师提高适应形势的能力，帮助教师提高业务水平，改进教学方法，提高工作效率，提供成功机会，建立自信心与自豪感。这三年来我校教师本科提高学历老师比较多。
我校领导努力改革教育评估体系，同时深入教师实际，针对教师的不同需求，采用不同激励方式，避免产生一面推行素质教育一面保留应试评估体系的矛盾现象，提高教师满意度，使之保持良好的心态，每年度学校老师对学校领导的满意度都比较高，在学校领导的关心帮助下，在我校教师的努力下，我校教师基本上树立正确的人生观、价值观，热爱教育事业，确立科学的人生观、教育价值观、教育质量观，修正自己不合理的教育信念和认知观念，使之科学，符合实际，不怨天忧人，努力建立良好的人际关系，有良好的师生关系，有与领导、同事、家长间的良好沟通与合作，有美满的家庭关系与亲朋关系，我校教师比较多接触社会，特别值得一提的是，近几年来，我校教师积极带领学生参与社会活动获奖比较高，老师们也积极参加丰富多彩的文体活动与社会活动，培养多方面的兴趣爱好，为我校组织开展有效教学活动打下良好的基础。
二、学生是开展有效教学活动的主体！
有一个好校长就会有一个好学校，同样有一个好学校就会有一个好教师队伍，那么有一个好教师队伍就会有一批批好的全面发展的健康学生队伍。虽然我校所在地区是文化比较落后的少数民族地区，学生全部都是黎族农民的儿女，文化基础知识水平特别低，但是我校有一个好校长和一个好教师队伍，我校的教师都以“发展为本位，学生为中心”， 我校的教师都知道课堂教学是组织有效教学的主要条件，学生应是课堂学习的主体。
2023年以来，为了研究学生，发挥学生在有效教学活动的主体作用，我校成立了这一专题的研究小组，组长由校长担任，研究小组办公室设在学校教导处，教导主任担任办公室主任，其他研究小组成员是各科组长。研究小组成员认真调查研究，认真对当前课堂教学的情况进行分析，通过各种教育教学大检查活动（检查教师备课情况、课堂教学情况、听课情况、学生作业情况、考试评价等情况），我们发现了由于应试教育思想的影响，大多教师基本仍停留在“知识本位、教师中心“的模式上，其表现是重知识传授，轻能力培养（特别是动手能力、质疑提问、释疑解难的能力、自学能力、创造能力）；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的记忆，轻直接经验的获得；重教师的讲授，轻学生的探索；重考试成绩，忽视整体素质发展等。教学是抄教参、背教案，不是教学生游泳，而是让学生过河，只信书本，不信自己；只信学生分数，不信学生潜能，强求标准答案，强求学生与教师观点一致，偏爱尖子生，厌恶后进生。
分析其原因，根本上是这些教师还不能确立“学生主体”的课堂教学思想；还不能对“以活动促发展”的理念。
发现问题后，研究小组组长代表研究小组公布研究成果，并且在教师大会上提出具体要求。
2023年来，我校老师通过学习和体验有效教学先进理论后，基本上变革以知识本位的教育观念，树立以学生的发展为目标的教育思想，着眼于全体学生整体素质的全面提高。以知识教学为载体，着重培养学生的主体意识和自主学习能力，合作精神和交往能力。破除以教师为中心的教育观念，打破过去教师一统课堂、独占讲台、以教案控制教学、以标准答案卡住学生思维的不良局面；建立民主化思想指导下的学生为中心、学生主体活动和教师有效指导相结合的教学过程；改变学生唯师是从、唯书是从、唯标准答案是从的封闭思维定式，真正呈现师生平等、学生人格和个性得到尊重的和谐民主的教学氛围。
改变以知识传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，积极探索在教师主导下，以学生主体活动为基础的教学结构模式。让学生素质和能力在自主、丰富的活动中获得发展。培养一批具有现代教育理念、掌握学生主体活动教学设计与实施的方法、具备教育科研能力的新型教师。
我校大多教师都能在减轻学生过重负担中提高质量，在敬业爱生中创新，在让学生获得发展的同时不断充实、革新自己，获得自身的发展。
我校教师在近三年来的教学过程中积累了丰富的卓有成效的做法和经验，教师们也积极地大胆地参加各种教育教学评比活动，并且在竞赛中获奖多多，2023年以来，有3位教师被评为市学科骨干教师，占专业教师的10%。有5位教师在市评优课中获等级奖，有近30位教师获市级**等级奖，占专业教师的90%以上，有8位教师获省**评优等级奖，有18篇**在省级刊物发表，有5篇**获国家级专业委员会评优等级奖，还有优质课获奖多多，他们把敬业爱生溶到了提高课堂教学质量之中，在教育教学活动中形成了自己的特色，成为三亚市黎族地区学校的一面旗帜。（具体获奖情况在后面）
三、全力以赴搞好学校常规教学工作！
教学工作是学校的中心工作，而课堂教学是教学活动的主阵地，每学期开学前，学校领导都根据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要求每位教师都要通读自己所教的课程几遍，再精读课程，认真了解学校情况和学生情况，根据学校情况和学生情况和自己积累的教学经验等方方面面备好课，不但上好第一节课，还要保持及时完成自己以后的常规教学工作任务。常规教学是有效教学实施的载体，备课是常规教学活动之一，是教学的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。我们强调在备课中教师一定要做到细致、新颖、独特，具有操作性。
以研究有效教学经验理论为龙头，推进科组教研活动。我校根据当前的新课程理念、有效教学经验理论、备课说课等教研内容，认真研究并确定出本校科组教研工作的指导思想。本校科组教研工作的指导思想是：
以新课程理念为目标；以努力提高教师的有效教学经验理论水平做为我校课程改革的突破口；努力提高我校教师素养是教研工作的重心；有效教学经验理论和“说课”有机结合起来是各科组教研活动的主要课题；把过去单一的科组教研活动转变成目标化、制度化、规范化的全方位的科组教研活动。要落实上面这些指导思想，以“有效教学”的科组教研活动，发挥了关键的作用。
为了搞好“有效教学”的教研工作，我校领导主要抓好下面几项指导性工作：一是：选拔业务能力较强，责任心较强的教师担任教研组组长，充分发挥教研组组长的领导作用；二是：
制定具体方案，定时间，定地点，定教师开展“有效教学”专题教研活动；三是：集中备课和其他形式的备课有机结合起来，为了鼓励和鞭策教师认真备好每一节课，我校每学期都有计划有规范地组织进行两次对教师的教案大检查，有量化地评价教案质量，市教研市教研员每学期都来我校一次对教师的教案大检查，我们强调教师要认真按照有效教学经验理论备好课，写好教案，我校每学期都组织一次教案质量评比活动，表扬教案写得好的教师，有力地调动教师认真备课的积极性，为提高有效教学水平打下良好的基础；四是：由教导处牵头，开展全校性课堂教学听课评课活动，2023年来，在陆校长的带头下，每个教师都积极参加听课评课活动，在听课评课活动中感受到有效教学的意义和作用，感受到新课程理念的魔力，激发了我校教师的教学热情，大家都千万百计提高课堂教学效果；五是：
学校领导带头撰写有效教学的经验理**章，并且鼓励全体教师积极参与教研活动，撰写有效教学的经验理**章，保证我校教学效果和教学理论都得到提高。
我校有计划地有组织地开展综合实践活动课程，注重学生的亲身体验和积极实践，我校通过校园黑板报评比活动、校园艺术节活动、学校广播操比赛、足球比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、棋类比赛、竹竿舞比赛等丰富多彩的综合实践活动来培养学生的各种素养和能力，活动过程较好，成果突出。
我校非常重视课内外辅导工作，培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。课内外辅导是实现这一要求的一个有效办法，所以，每学期一开学，我们不但做好课程表，还认真做好课外辅导工作安排表，早读和晚修都有老师到每个班级去辅导学生，甚至下午课外活动都有老师主动去辅导学生。我们鼓励教师对于优等生：
要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升能力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。对于中等生：要求以补充与转化为主，促进向优生转化。
丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，及时鼓励重在推进。对于学困生：要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。
要重视其特长发挥，多增加他们成功的体验，及时发现他们的闪光点，引导他们树立自信心，完成基本教学任务。
我校非常重视提高作业的有效性，因为作业是课堂的延伸，是知识巩固的基本途径，是学生知识掌握情况的有效反馈，所以，作业题的质量一定要高。我们克服题海战术的消极因素，题海战术是盲目追求解题的数量，忽视解题的质量。我们强调教师们要认真组织有效教学，教师要认真指导学生利用典型练习题练思路，练方法，练技巧，利用一题多解、一题多变的训练，解题的质量就不断提高，就能有力地克服题海战术的消极因素。
经过老师们的努力工作，2023年来我校学生学习成绩不断提高，毕业班学生成绩比同类学校高，其他学艺比赛获奖都比同类学校多。
四、存在问题。
我们虽然在有效教学活动中取得了有目共睹的成绩，但也存在着一些问题：
1、我校教师的备课整体能力提高还是不明显，主要是有个别教师不认真写教案。也不会反思。
2、我校教师的现代教育技术整体能力提高还是不明显，有个别教师不会制作幻灯片，也不会使用多**辅助教学。
逸夫小学三年级班队工作总结
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中学有效教学工作总结
推进新课改，实施有效教学，其目的就是为了提高教学质量，教学质量是学校的生命线，是实施素质教育的支撑点，这一点，在任何时候，我们都不能含糊。对于教学质量的提升我们一要靠科学发展观的指导，二要靠积极热情的态度，三要靠有效的方法，四要靠积极 的精神。对有效教学的理解，我们认为有两层含义 一是单位时间的效率...
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