2012—2013学年工作总结（高三9班）
庞丽改2023年6月2日。
本学年我所带高三为一个班：高三9班。本学年伊始则准备高三复习的长远计划，并具体实施。现将本学年具体工作情况总结如下：
一、制定三轮复习计划及实施结果：
认真研究近几年的高考动向，结合高三九班的具体实际情况，制定了适宜本班的三轮复习：
1、 第一轮复习： 夯基础（2023年4月——2023年1月22日）
高三九班学生是内高生，高考复习过程更侧重对知识的识记和理解，因此一轮复习是夯实基础的过程。 具体措施如下：
(1)参照高考大纲，并以教材为准绳，按照课、节、框复习，注重对基础知识基本原理，基本概念的巩固。一轮复习时要求学生不断的滚动背、记知识点，并通过默写来检测学生的识记情况。一轮复习阶段四个必修模块反复看书达到三遍，达到了夯实基础的目的。
(2)每节配置一套课时作业，每课进行一次单元检测，并做到认真批改、点评、批评表扬结合、总结反思，点出学生做卷子的不足之处，要求纠正，总结于纠错本中。通过边记边练巩固知识。通过这样的不断练习达到了学生理解和运用知识的技能，逐步培养学生做题的技巧。
2、第二论复习 :知识体系构建（2023年2月18日——2023年5月10日）
二轮复习阶段时间短暂，在学生第一轮基础知识掌握基础上，要突出知识的主干性和体系的建构性 ,注意思维的概括性与发散性。主要是知识梳理，深化网络。具体措施如下：
(1)按各学科的知识体系，确定若干个专题，逐一进行知识梳理，进行复习。
(2)研究近几年本专题高考重点、常考考点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识链结。
本阶段因复习过程中种种原因没有在计划内完成复习。
3、第三论复习：课本回扣（2023年5月12日——2023年6月5日）
本阶段要求学生在了解相关热点的基础上，运用所学学科知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题，引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度，从政治、经济、哲学三个模块去把握热点，以拓展学生思维，深化对知识的理解和把握，提高应试能力。
2、复习过程经验。
经过高考复习，自己学到许多，不仅是自己的专业知识技能有所提升，更重要的是积累了许多教学的经验。现将几点自己认为复习阶段收效较好的经验汇报如下：
1.教学要有目标。
目标是教学前进的动力。平时教学要实现教学互长的目标、学考要实现班级成绩a等率的目标、高考要实现学生达到高考一本对本科成绩要求分数以上的目标等。在进行高考复习的三阶段本人是在高考学校对高三九班的一本、二本成绩要求的大目标指导下，制定了有针对性的三轮具体复习目标，并以这三轮目标为指引，具体实施教学。
例如：一轮复习的目标是夯实基础。在这个目标指导下，我不断的要求学生去研读课本，背记考纲要求的知识，达到夯基础的目标。
在后期复习时发现学生客观题正确率提高了，并且答主观题也大大长进，得分率较高，没有再出现胡言乱语，不知如何下笔的情况。
2.帮助学生形成良好学习习惯。
学习习惯的养成可以让学生受益终生。在复习过程，我在一轮复习时无意间培养了学生点滴积累法背书记知识点的习惯，即每天留三个知识点背，学生感觉轻松乐意去记，慢慢学生看见政治老师就拿出书来看，再后来形成了喜欢看和记政治的习惯。在二轮复习时已经可以在课堂上对答如流了。
3.认真对待学生作业。
9班同学的作业在一轮复习之始表现较差：上交率低、质量差，卷面寥寥无几。针对学生作业情况，我是认真的对待每次作业：
凡是学生交上来的作业必改、有改必评、有评必奖，并明确指出此次答题的问题所在，要求学生订正反思。对学生作业要求逐步提高：起初要求交齐；再次要求注意答题格式、下次要求答题技巧、之后再要求答题内容……学生的作业在这样一次次的要求、点评下不断进步，从以往的几个人及格、均分以大分之差距落后、均分40分左右到现在20人左右及格、70%在50以上、均分53左右、以小分值差距居于第四。
4.表扬和批评结合，表扬为主。
学生虽然存在多处不足，但是大部分学生都在认真努力的学习，十分辛苦。学生想要自己的努力得到他人的认可，尤其是老师的认可。因此在学习的过程中应该既指出学生学习中的不足之处，同时也要鼓励学生，并且能够找到学生学习的的闪光点，提出表扬，让学生更有信心学习。
同时学生也更愿意与老师交流自己学习中存在的问题，学习效率更高。
3、学习效果汇报。
通过以上的方式方法，对比9班三轮复习以来的学习情况（以典型个案为例）如下：
高三第三次月考2012.11.9
高三自治区二模（第八次月考2013.4.26）
以上是本学期高三工作总结，希望通过师生的不断努力能够使学生在高考中取得较好的成绩。总结只有不到之处请领导批评指正。
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