五年级语文教学工作总结

发布 2021-01-09 02:50:28 阅读 2413

一个学期的工作在忙碌中仓促地结束了,回首一学期的教学工作,有收获,有郁郁不得解得疑问,有希望和梦想,也有溢满胸怀的欣喜。

教学工作是一项看似简单,又充满挑战和创新的事业,也许你会遇见自己曾经讲过无数次的课文,你会送走一批学生又迎来新的一批,你会每天重复着曾经做过的事情,改作业、写反思。但是如果你是一个成长型的老师,你会发现,重复中蕴藏着实践过后经验和教训。

一、班级、学生说明。

本学期我担任的是五年级语文教学工作。学生的语文基础一般,优秀学生少,后进生多。存在的主要问题是:

没有充足的时间进行单独辅导。父母外出打工的很多,基本上没时间管孩子,家庭教育比较薄弱。

二、具体工作(措施)

一)制定教学计划。

开学前根据新课程的要求,以及教材的编写特点,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。

学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重、难点。

教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

二)精心备课。

备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛与积极性,我明白备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法。在备课时,我认真了解、分析学生的实际情况,具体问题具体分析,尽量做到因材施教。

三)针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1.汉语拼音。利用早读,进行复习、巩固汉语拼音等基础知识。

2.字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3.课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导,并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4.阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

四)针对学困生,我制定了一些具体的'计划和目标,对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高,但平时懒的动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;第二组是肯学,但由于能力不强成绩不好的同学,对这些同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励,让他们明白,只要肯努力,成绩就一定会提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。

对这部分同学我采取个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知识。我相信,只要坚持辅导,他们肯定有不同的进步。

五)为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。

1.每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句、喜欢的古诗词、名言警句等进行摘抄记录,增加学生的语言积累。

2.每周写一篇规定主题的作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。

3.课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。

三、努力方向与措施。

1.进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断**、反思、总结。

2.进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实学好基础知识。

3.教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

4.多与学生家长沟通,配合管好学生。

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