一个学期的教育教学工作已经结束了，现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、夯实基础，温故知新。
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在每个新课的第一课时都会在随文识字中训练学生学习生字的读音、组词、近义词与反义词的拓展。在每节新课结束后，及时听写，巩固知识。
句型转换是学生知识的短板。因此，我分类总结了几种常用句型转换的方法，打印出来给学生做讲义，并将句子训练落实到每一节新课的课内练习上，使得学生能做到温故知新。
二、把握章节，逐个过关。
本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务开始之前，我都会解说本单元知识目标。比如，在学习第七单元“作家笔下的人物”之前，我先阐明本单元的学习目标有三：
第一，学习作家笔下的人物形象，感受作者在字里行间对所写人物的评价；第二，学会作家刻画人物的方法；第三，培养学生看国内外名著的兴趣。学生明确了学习目标后，在学习的过程中会有一定的方向性，学习效率更高。在每个单元教学任务完成之后，我都进行回顾，重点展示每节课的学习重点，使学生能对自己的成果进行评价，能进行查缺补漏。
三、开阔视野，学以致用。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，训练学生学以致用，我做了以下工作：
1、搜集资料，开阔视野。
为了引起学生的兴趣，我在每节课的“导入新课”模块会详细介绍每篇课文的时代背景，每篇课文的前文与发展，一方面拓宽学生的知识面，另一方面也激起学生学习的兴趣。
2、学会方法，及时反馈。
每个单元的习作课，我都会详细介绍本单元课文的写作方法，让学生能灵活运用本单元学会的方法进行习作实践，做到学有所成，学以致用。在作文评讲课上，既注重分享本班优秀作文的写作方法以及闪光点，鼓励学生积极创作，又注重分析中等作文的缺点，为学生提供写作中的前进方向。
3、开展活动，拓展思维。
本学期本班举办了两个小活动，辩论赛以及出手抄报。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
四、因材施教，春风化雨。
班里有8位后进生，基础知识极为薄弱，这8位后进生只认识一些简单的生字，甚至有两位不懂得拼音。所以，针对他们的学情以及充分了解他们的知识结构后，我为他们制定了一套学习计划。在落实学习任务时，既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
本学期的教学，激发了学生的学习兴趣，夯实了学生的基础知识，在一定程度上提升了学生的语文素养，为下学期的学习打下了基础。但在思维拓展方面，由于我知识经验不足、人生阅历尚浅，没能对学生进行较好的启发，没能达到“大语文”教学的要求，是本学期语文教学的缺点。因此，在下一阶段的教学中，我要更加努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
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