通过9月27日的听评课活动，结合老师们的评课方式，把评课大致分为以下几种：
1、先说优点或是值得学习的地方，再提出研讨的问题。这种形式比较多见，大都是有这种传统的心理，良好的开端是点评成功的一半。
2、先谈需研讨商榷的问题，再把优点加以点评。这种点评开门见山、有针对性，一定要注意指出问题的数量不要太多，抓住主要矛盾即可。
3、在每一条“优点”中，再重新加以设计，提出改进方向，以求更好。这种评课方式给听者造成思路并不很清，需要有一定的语言组织能力。
4、评者只谈体会，不直接谈优点和不足，而是通过富有哲理的体会，给授课者留下思考、留下启迪。或激励赞扬、或蕴含希望。这种点评层次较高，需要具有一定的教学理**底，需因人而异。
我想我们现阶段的评课的形式可以多种多样，但目的却只能是唯一的，那就是“实事求是，坦率诚恳”，让我们通过评课活动，不断提升，亮出自己的风采。
教学工作总结小学数学评课稿
活动形式 听评课 主讲人 冯老师 评课人 孙建磊 主题 训练学生准确表达数学语言的能力 今天上午有幸听了冯老师的讲课，讲了一节二年级数学上册关于 数学王国 的课程，从听课中可以总结出一下几点 2 教师利用了一条主线贯穿全课堂，利用数字王国的大锁密码，开始课堂，最后又用大锁的密码结束课堂，并且对本节课...
教学工作总结 初中数学学科小结
xx年上学期数学教育教学工作行将结束，在此，就本学期数学教育教学工作作如下小结 1 注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性 2 注重知识的全方位整合与综合运用，分析 3 在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯 4 在学习过程中强调独立思考与合作交...
初中数学教学工作总结数学教学工作总结
一 课前认真备课，吃透教材，做到因材施教。学生进入五年级后学习的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教...