第二学期。一、指导思想坚决执行学校素质教育和卓越办学理念，以教学处工作为指针，加强教师基本功培训，从细从严落实教学常规管理，努力打造低段语文特色构建，加强队伍建设，充分做好应对宝安区统一质量检测的准备工作。落实学部任校长提出的朴实、务实、高质、高效的工作要求，全面提升低段语文教学质量。
二、主要工作内容。
1、落实教研组长和备课组长的实际工作职责。教研组长坚持每周听课评课不少于2节，一学期不少于30节。
备课组长重点抓好两项工作，一是继续抓实抓好集体备课，二是抓教学质量的大幅提升。
2.按照教学处要求，落实集体备课系列教研活动。
(1)集体备课之前每人必须做到先个体备课，然后再进行交流**，避免无事闲唠。每位教师备课的出发点与归宿点都要放在学生身上，每位教师都要努力让学生喜欢你，让学生因喜欢而学习。
凡课必备，凡课必练，凡练笔改。备课情况是常规检查必查内容，在备课中能体现课前。
准备的痕迹。
（2）确定课件制作和集体备课的发言人，事先要有准备，有计划的落实，要认真做好纪录。（3）每位教师要加强课前预设，要紧紧围绕学生的学科实践活动这一中心设计教学，要用具体明白的语言描述教学目标，做到精细化。
在备课中要增强四个意识。⑴课标意识：教学设计以课程标准为准绳；⑵学生意识：
教师要改变教学设计的思维，要站在学生的角度来思考，要突出学生在学习中的主体地位；⑶反思意识：每一节教学后，要善于反思教学中的得与失，养成写教学后记的习惯，本学期，按区里的要求，每位教师的教学后记不得少于18次；⑷生活意识：我们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。
3、进一步规范学生的作业书写和作业的格式，要求每个年级作业书写的种类、内容保持一致，老师的批改用笔，批改符号一致。加强作业设计，改革评价方式。
备课组长组织教师研究作业，合理分工设计作业，使我们的作业：
一追求新意，增强趣味性；
二、提供选择，满足差异性；
三、注重拓展，体现**性；
四、强调运用，突出实践性。我们要求老师，每节课留出5—10分钟时间让学生在课堂作业。
提倡难度大的作业课内做，中等的作业课后做，简单的作业回家做。同时改革评价方式，实施一次作业，两项评价。
4.配合教学处严格落实人人能写一手好字的学部教学特色。坚持教师粉笔字每周展示活动。
备课组长负责内容的落实，要求每一位教师拿出自己最好的书写水平，在每个周日晚上把小黑板摆在指定位置。
5.配合教学处开展系列教研活动，规划常规教研与主题教研，承担一次集体备课展示。
6、进一步协助教学处落实师徒互帮互学的教学工作，发挥名师、骨干教师引领作用。提高教研活动的实效性。
本学期，我们将创新集体备课形式，强化备课组建设，以备课组内的小课题研究来提高教研的实效性。
第一，基本功方面：全体教师粉笔字练习、语文教师下水文比赛；
第二，教学技能方面：互动参与式集体备课展示活动、作文教学设计比赛、作文教学展示活动、语文学科试卷讲评课、复习课展示、35岁以下（含35岁）青年教师教学展示活动。
7、努力学习并践行新课程标准。2023年1月30日，教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的课程标准具体内容，各学科教研组长要认真组织教师学习，领会精神实质。
如语文学科：课标要求，三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右，而旧课标则要求学生会写2000个左右。新课标对。
一二年级学生会写字的要求也从原来的800到统一成低限——.
虽然语文对小学生会写汉字的要求有所降低，但是却增加了需要背诵的篇目。8．增强教研活动的实效性。
本学期每教师听课不少于10节，备课组长不少于15节，教研组长听课不少于30节，听课将根据教学处要求纳入教学常规检查内容。9、阅读人生工程，抓好周五阅读课，让阅读无处不在，读经典是根的事业，花的工程，为了让学生养成良好的阅读习惯，从书中获取营养，我们制定了《深圳市石岩公学小学部提高学生阅读素养指导纲要》,根据《纲要》开展一主两翼阅读活动。
一主是以人教版教材为主体，两翼，一翼是围绕教材主题，我们选购的人教版《同步阅读》与深圳市下发的《课外阅读》,另一翼是我们开发的《国学经典读本》、《童谣》,教育学生不动笔墨不读书，二年级以上学生要学会标注优美词、句、段，要让学生留下阅读的痕迹；教育学生不看**书。10、继续以人人能写一手好字为目标，落实午后写字课（硬笔）教学常规，全面提升学生写字水平。
继续抓好入规、入轨、入体三个阶段工作，保证写字教学的实效性，继续实行一对一辅导策略，点面结合，培养写字尖子生；实行语文教师老师一对一辅导策略，点面结合，培养写字尖子生。1
1、配合教学处开展课文背诵竞赛和作文竞赛，使各种竞赛制度化、规范化、经常化，激发学生的兴趣，丰富学生的生活。
2、研究试卷，研究作业设计并抓好落实。全体教师要在抓好学生双基训练和学习能力培养的基础上，研究宝安区的统一检测试题，做到两个结合：题型研究与平时作业练习设计相结合，能力培养与应试训练相结合。
（1）周末作业双周出一次，每次的内容一个单元，内容16开纸正反面；每次出题要与宝安区试卷靠拢；（2）试卷保证质量，不能出现错误，要统一模板。石岩公学小学二（上）语文。
第二周周末作业出题人：家长签字班级：二班姓名成绩：（3）宝安区试卷要求随单元讲完，进行讲评批改，成绩与家长见面。
3、继续实施作文（口语交际）教学备课、指导、讲评办法，强化执行与督查，1-3年级应进行写话教学的训练，全学期不少于12次写话；3年级要加强作文教学，通过现场作文竞赛、背诵与阅读展示等活动，激发学生的兴趣。三年级作文一学期12篇，根据教学处要求批改规定的篇数。
4、用好图书馆，根据学部安排学生定时、定点走进图书馆阅读图书；用好家长资源，提倡开展亲子阅读活动；加强班级图书角建设，定期开展班级读书会。15．严格教学常规，强化执行意识。
本学期将配合教学处在原有检查内容基础上增加执行力项目，每项检查优秀、良好、合格的比例为5：3：2.16.研究试卷，研究作业设计并抓好落实。
低段语文教学工作反思
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