生化组：方宁。
我的第一届学生已经完成中考，我走上教师这个岗位的第一年也画上了一个句号。总的感觉是时间过得很快，不经意间一个学年已经过去。但细细品味，这一年的内容是很丰富的，我在这一年的工作中有收获、有成功，当然，教训和失败也品尝了不少，同时也积累了许多经验，对于今后的教学生涯也有了新的计划和尝试。
从学生转变成老师，这个过程对于我来说有些难，或许因为外形关系，也或许因为心态关系，我在学生面前就不太像一个老师，学生把我当成姐姐和朋友，什么事情都来和我说，这是优势也是劣势。优势在于能和学生打成一片，有利于一些工作的开展；而劣势在于，一开始就没有成功树立威信，在课堂管理方面我很吃亏。
从第一节课的忐忑到后来的越来越熟练和自如，专业方面的成长一年的工作经历胜过大学四年。在彭老师和其他老师的帮助下，我的教学水平逐步提高，从一开始单纯的按课本内容讲课，到后来的结合生活实例授课；从一开始的课堂即兴提问到现在的预设问题并考虑到学生可能出现的答案和误区，自己的成长令自己兴奋和快乐。
备课方面：以前只是单纯的备课，将课本内容顺成自己的教案就认为完成了。经过课堂实践和听其他有经验老师的课，我发现我以前太“业余”了。
教师的工作性质与其他行业最大的区别在于教师工作的对象是学生，学生有思想有意识，单纯的“一言堂”现在已经行不通。现在的教师只是课堂的领导者，领导学生主动地去探求知识。因此备课时备学生就显得尤为重要。
这个知识点应该怎么引学生才更易掌握？这个问题要怎么设计才能达到好的收效？……要备好一节45分钟的课往往要花一个半小时，上完一遍之后还会发现很多问题，还需要继续修改，要上一堂精彩的公开课需要的时间就更多了。
上课方面：因为与学生过于亲近，没有树立强大的威信，我的课堂总是达不到我理想中那种严谨又活泼的氛围。要么活泼过了头，学生太散；要么就是很沉闷（学生被批评了）。
而2班更有不听课的出现，一开始相当的生气，还把化学课改为思想教育课。后来与其他老师交谈，彭老师指出，学生不听课有几种情况：1、他已经学会了2、他实在听不懂3、他觉得没意思不想听。
对于不同的情况要采取不同的措施，一味的批评效果很差。反思我的教学和课堂设计，是不是因为我的课上的不好学生才不听的？通过自我反思以及与学生的交流沟通，我逐步改变教学设计细节，多与生活实际联系。
对于一些较难理解的概念，想办法用一些形象的比喻来代替，努力使自己的课堂生动起来，吸引学生的注意力。
中考前一周，我们对学困生和中等学生开始了恶补，利用每天中午的时间，要求他们仿照黑板上的例题完成两道相同类型的计算题，从学生反馈来看，对于一部分向学的学生非常有效，他们的积极性很高，每天做两题压力也不大。遗憾的是今年开展的太晚，下一届学生从一开始就要这么抓。一周一次，将重难点罗列起来一次解决，效果应该比这次强化更好。
经过一年的锻炼，我从一开始的全盘接受到现在有针对性的听课并能给出相应的评课意见，成长和进步的喜悦令我的每一天都很充实。期待着下一学年的来临，期待着自己的继续成长。
学年下学期教学工作总结
三 细化教学过程管理，强化教学常规落实。一 完善 业务量化评估细则 加强教学常规的贯彻落实。学校进一步加强组织全体教师认真学习 初中教学常规 并要求在教学中认真贯彻落实。学校进一步完善 细化 强化了 新兴中学教师业务量化评估细则 教导处对教师的备课 作业布批 同步 等每周检查。本学期对教师的各项常规...
学年下学期教学工作总结
2019 2020学年高三下学期教学工作总结。一学期匆匆又要过去了，本学期由于疫情的影响，所面临的困难和压力比较大。我只想说，走过高三，我无怨无悔。现对本学期工作做个总结 一 激发兴趣 提高课堂质量。大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜...
学年下学期教学工作总结
高三历史教学工作总结。又是一年高三，有必要进行一下总结。通过连续15年的教学经验，我认识到，若想赢在高考，在整个高中阶段历史教学就必须要做到熟悉性 连续性 制度性 整合性。首先是熟悉性。包括课本和学生的熟悉。课本指的是书本上的知识要十分的熟悉。这一点我是能够做到的，但通过去年高三我发现了一个问题，既...