扬特色教学之帆行教育发展之舟。
吉林九中2015—2016学年度上学期。
阶段教学工作总结。
本学期的教育教学工作已告一段落，在学校领导班子和教师的共同努力下，学校教育教学始终坚持以教科研为先导，以教学工作为重心，以课程改革为契机，以学生全面和谐发展为中心，以发展创新为主题，立足课堂教学，精细教学管理，学校的教育教学工作得到了全面提升。现总结如下：
一、加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
一）教学常规管理方面。
教务处修改完善了教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。刘天水校长能亲自深入课堂，通过听课拉近与教师的距离，了解教师的教学方法、教学进度和学生掌握知识情况等，听课期间，对教师一言一行的观察，对教师课堂实况的记录，让校长对教师的教学水平、能力有更充分更深刻的了解，共同促进学校的教育教学质量。
二）完善教学制度方面。
教务处多次研究并继续完善我校教师工作量与工作质量的统计方案，由教学校长姜曙光和教务主任戴进牵头进行制度调整，坚持每月的教师工作量统计，并在重庆路门卫张贴月工作量统计公示，加强每位教师的责任感和使命感。
三）规范教学行为方面。
教务处加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合，备课、普查、抽查与复查结合，并进行及时总结反馈，检查结果计入教师的工作量统计之中。
同时，教务处强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。教务处在考务工作方面，跟随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。
科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。各年级定期召开年级会议，会议由年级主任主持。
二、抓好教师科研培训，开展特色教学活动，加强教务信息宣传。
一）科研活动方面。
1.坚持“和谐互助”教学理论学习，提高教师理论水平。本学期为了使和谐课堂教学的理念深入到每位教师心中，教务处督促教研组组织教师学习、**“和谐互助”策略和新课标。
要想学校有发展，学生发展是前提，课堂教学改革势在必行，和谐互助“教学模式的推出为我校后期的教学工作起到了指导作用。
2.科研室主任尹小玲组织全体教师积极参加全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》国家级教师小课题2023年度申报活动，阅读申报指南，在教务处的鼓励和支持下，我校10余位教师参加了此课题的立项、申报、研究。
3.为优化课堂教学、适应新课程改革变化，也明白“教无止境”，并以此为契机，教务处组织全体教师参加吉林省中小学教。
师网络研修学习培训，充分利用网络教研平台，在网络研修成绩达到70分以上的情况下反思总结自己的优势及不足，更好地促进自身专业发展。
4.为了促进教师专业化成长，教务处领导大力支持各科教师们“走出去”参加外出培训学习。本学期语文学科、数学学科、英语学科均派优秀教师外出参加培训。
5.除了以上科研活动之外，教务处每学期都组织教师参加校内业务学习培训，自开学至现在已经进行三次教师业务学习，学习方式以集体学习为主，分别开展了如何上好开学第一课、关于翻转课堂的理性思考、集体备课找方法、“同课异构”有实效的业务学习活动。
二）特色教学方面。
1.5月份，吉林九中邀请吉林十三中英语教研组到校共同开展英语教研活动。活动主题是如何优化中考复习，使学生轻松掌握考点，更加自信备战中考。
吉林九中教务处副主任、英语教研组组长张强老师做了题为“让梦想腾飞”的讲座。讲座中，张老师要求大家在复习中把握3个重点，即掌握考纲，把握方向；分清主次，适度增减；提高效率，反复批改。同时介绍了4轮复习方略，最后对5种题型进行了答题技巧的经验介绍。
参会教师一致表示收获很多，受益匪浅。教学校长姜曙光进行了总结发言，他认为本次活动，对吉林九中教师来说，是一次培训的过程，也是一次接受培训的过程，借助教研活动，相互促进、相互成长。希望所有的老师都能总结经验，认真授课，提高效率，努力提高学生学习成绩。
2.为促进义务教育均衡发展，推进落实市教育局开展的部。
分优质中学与薄弱中学的“教师交流”试点工作，进一步深化教师交流试点的辐射带动作用，11月20日上午，由市教育学院初中部与吉林市第九中学、吉林市第十三中学联合举办教师交流单位间的“同课异构”教学研讨活动在九中综合楼六楼会议室隆重进行，活动仪式由吉林九中交流到吉林十三中学的教务处副主任张强老师主持并致欢迎词。
联合教研活动过程中，两校以英语学科的“同课异构”教学为呈现形式，旨在依据各自学校、学生的不同特点，丰富课堂教学方法，寻求更加适合的教学模式。对吉林十三中的“目标分层教学”的研究与实践、吉林九中的“和谐互助”教学模式的研究与实践、吉林省实验中学的“有效教学”的研究与实践三个方面进行探索和学习。为此，吉林十三中的刘晓颖老师、吉林九中的李艳老师、特邀吉林省实验中学的刘兆光老师分别向参加活动的领导和同事们充分展示了英语教学的风采和个人教学魅力，执教内容虽然相同，但各位老师的教学风格各有千秋。
3.各年级的学科比赛活动。
语文组确定名为“吉林九中汉字听写大赛”，活动在七年级展开，通过活动，在学校形成一支较强的语文教师队伍，提升了学生的语文素养，促进学生养成了良好的书写习惯，提高了多数学生的书写能力。
数学组确定名为“启智杯”八年级数学推理论证竞赛。活动过程中，全体数学老师积极调查学生的数学学科学习情况，认真分析、细致总结，根据类别**转化措施，在**中提升教师专业素养，减轻学生课业负担，培养学生学习兴趣，提高学科整体成绩。
4.学校在8月份下旬分别召开各年级教学工作专题会，10月份召开初三年级第一学期阶段教学工作总结暨期中考试质量分析会。这四次会议的扎实召开，为全体教师指明了方向，明确了目标，鼓足了干劲，要求教师以“和谐高效”的模式为指导，认真组织课堂教学，创新教法，努力提高学生综合素质及班级整体成绩。
三）教务宣传方面。
教务处安排专门人员进行教务活动信息整理、宣传、制作简报、上报信息、教务展板更新等。在教务宣传方面，信息宣传及时，为学校的整体发展梳理脉络，整理工作思路，工作留下深刻痕迹打下了宣传基础。三、其他工作。
教务处在本学期还承担了9月份的全校迎接国检任务和公****考务培训及**自考监考任务。10月份布置国检体育测试工作，同时接待北华大学派来的各学科实习生共70余人次，成为北华大学实习实践基地等。四、阶段教学工作的反思。
这段时间，我们做了许多工作，开展了不少有益的活动，也收到了一定的效果，这是应该肯定的。但反思过去的工作，很多地方做得还不够，需进一步改变和提高。
一)教师的观念和教学方法还没有彻底实现转变。由于是阳光分班，学生的生源已经变了，但部分教师还是用老一套方法，课堂还是以讲为主，分层教学没有真正实施，培养。
学生的思维训练太少，没有在注重基础知识的过关上再进行知识的拓展和提高，没有培养学生的能力。教师对于优等生培养没有系统性，在课堂上没有拔高训练，作业没有真正分层，课后辅导还不够到位，制约着教学质量的提升。
二）学困生转化工作收效甚微，教学质量亟待提高。我校对学困生转化是十分重视，围绕这个工作专门开展了研究讨论，教师们也想了不少办法，但就是难于持之以恒的坚持，在平常的课堂教学中，很难看到教师分层教学，分层练习，课外分层作业，分层辅导。我觉得，什么时候我们教师的课堂出现分层教学、分类要求、分层练习，就说明我们老师真的转变了教育观念，改革了教学方法，学困生转化工作就不再说一句空话，课堂教学质量就会发生根本性的提升。
吉林九中教务处2023年11月20日。
教务教学工作总结
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教学工作总结学校教务处期中教学工作总结
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