5、学会处理数据，能根据数据表现形式的不同来选择不同的统计图来表示数据。
6、理解比的意义和比的基本性质，并能根据比的知识解决按照一定的比进行分配的实际问题。
3、教学工作要的。
1、精心备课。上一节课之前，我都要经过精心的备课才去上课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。
2、注重课堂教学，提高课堂教学质量。在课堂教学中，我注重精讲精练，尽量少讲，让学生多动脑多练。此外我还特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。除此之外，我还特别关注后进生，在课堂教学中，多给他们展现自己的机会，多提问，多鼓励，让他们在课堂中找到学习的自信心，从而提高数学成绩。
3、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在每个学生的作业后面都记录一些必要的评语，鼓励学生提高数学成绩。
对于后进生，更是有针对性地布置一些适合他们的知识水平的练习与作业，并面批面改，从各方面提高后进生学习的主动性和学习的自信心。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班51名学生中，学习中下者将占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。
激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
四、工作总结及不足之处。
在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优转差工作，在每期的教学常规工作检查都得到领导的肯定和表扬。学生在经过一个学期的学习后，总体成绩有所提高，每次单元测验全班平均分都能达到70分以上。
不足之处就是还有一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：
反映问题慢，基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。班级发展不平衡，某些学生成绩拔尖，但某些学生连基本的分数加减法都不会做，教学成绩仍然欠突出，还需提高。另学生学习习惯养成还有待提高，培优转差工作还要进一步加强。
总之，在这一学期的教学中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在教学中虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的不足之处。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
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