(三)展开丰厚多彩的活动,激起学生的学习兴味。
为了进步同窗的学习积极性,展开了学习竞赛活动,用不同的方式、办法对学生进行鼓舞,言语褒扬:你真行!你真棒!
你能行!行动上,经过展开组与组之间竞赛看哪个组的发言积极,听课认真。,同窗之间抢夺笑脸竞赛,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
(四)关怀学生保护学生。
做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生停止相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要进步后进生的成果,首先要处理他们心结,让他们认识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌生兴味。
要经过各种途径激起他们的求知欲和上进心,让他们认识到学习是充溢乐趣的。教给他们学习的办法,进步他们的技艺。并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完好,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
经过一个学期的努力,学生上课的时精力集中,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业,学习积极性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学处理生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习气,构成了良好的学风。
固然在工作上获得了一些成果,但跟同行来比,还差得很远,在以后的工作中更加努力,争取把工作做得更好。
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数学教学工作总结小学数学教学工作总结 教学中发挥学生的表现欲。在数学教学中,教师应充分重视和正确对待学生的表现欲。笔者以为,应当注意以下几方面 一要设计值做到表现的内容。在数学教学活动中,要为学生提供有价值的内容,设计有意思的问题,使他们感到值做到一做,弄清它就是提高可显示答案的水平,但如果不认真思...
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三 設疑引趣。學起於思,思源於疑。疑 是學生學習數學知識中啟動思維的起點。在數學教學中,作為教師要善於提出具有引發學生思考的問題,使學生見疑生趣,產生有趣解疑的求知欲和求成心 這裏教師通過提出兩個具有思考性的問題,層層設疑,使學生 知識的興趣波瀾起伏,時刻處在緊張而又興奮的學習狀態中。四 練中有趣。...