九年级语文教学工作总结

发布 2021-01-06 22:55:28 阅读 8854

(2007-2008学年度第二学期)

真是时光如水,岁月如歌啊,转眼间,一学期结束,本届学生也只剩下最后的一次考试了——中考。在学校领导的关心下,在学校同事的支持下,我顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作,虽然自我感觉有一定的提高、进步,但心中总有很多的不满足和不自信,缺点和不足更是不容回避的。

让我们一起在煎熬中等待中考结果。

本学期面临中招考试,学生老师的压力都很大。我担任的是九年级24班、25班的语文教学工作,经过上一学期的努力,这两班的语文成绩已经有了较大的改观,为了在今年的中招考试中取得更好的成绩,我有意识地在教学工作中采取相对应的措施,总结如下:

一、首先做好学生思想政治工作,明确本学期的学习目标,激发学生奋斗的热情。

本学期时间紧,任务重。教师既要完成以定的教学任务,又要腾出足够的时间搞好复习;学生既要抓好日常的功课,又要经历.20质量模拟**,和中招考试,而且是一个月一次大考,让学生明确奋斗目标,讲求学习方法,追求学习效率,明确每一次考试都对他们的具有重要意义则至关重要。

基于此,我充分利用课内外时间,形式多样地做好学生心理稳定工作和思想稳定工作。给他们打气,鼓劲,并引导他们掌握学习语文的方法。思想问题解决了,信心十足了,学生们就能够安心学习,成绩也有所上升。

二、备好课,努力提高驾驭课堂的能力。

本届学生的情况是,中等生、差生占绝大多数,尖子生相对较少或者可以说根本没有,学生学习基础差,没有良好的读书习惯,语文基础更差。而且这两个班的同学、女生占一半以上,性格内向,课堂表现不积极,气氛不够活跃,。根据学生的特点,我在教学中,充分备课,吃透教材,备好教法的同时也注重备学生。

这样就能调动学生的积极性,上课效果就好。

掌控课堂节奏,注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。

课堂内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,每次上课,不管是多么地困乏,都要在上课之前调整好自己的精神状态,每天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。

这样,学生上课就有了一股“劲儿”,授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,一面让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果。

三、面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,引发他们的学习兴趣,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。

因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处。对于差生,给他们布置适宜的语文基础任务和推荐优秀的文章,并加以检查与指导,采取这样的培优补差做法,后进生得到了不同程度的转化。

四、研究中招试题,提炼解题规律。

加强个人学习,研究中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中招考试的指导。同时通过读书、看报,借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,并应用于教学。为迎战中考,我专门订阅了本年度《试题研究》和《中考必备》光盘,研究中招试题,提炼解题规律。

经过一个学期的努力,教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝,一切都已经成为过去,过去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不断改进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步。

因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。

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