思想品德教学工作总结

吴会云。

本学期的教学工作已经接近尾声，回顾本学期在思品教学工作方面，成绩取得不少，但也存在了一些不足，为了今后搞好教学，为了学生的成长，下面对本学期的思品教学工作总结。

坚持做到以情载理，情理协同，以增强教学的效果。人的心理活动具有整体性，道德认知过程与道德情意过程，自始至终相互影响，相互交融，相辅相存，六年级思品课教学，要善于以学生的道德心理发展为依据。设计一条激情协同推进教学思路，以增强效果。

按照宏扬学生主体性的要求，从引导学生自主参与，自主体验方面加大教学方法的改革的识。

学生按政治常识，提高道德认识，升华思想，还是情感的陶冶升华，良好行为习惯的养成，都只有在学生发挥道德主体性的条件下才能实验。要重视学生的参与体验，真正营造出生动活泼主动学习的局面。

通过本质和现象的统一事例中人物的语言，行为表情具体的场景，气氛是人们的感官所能感知的现象。做到内容和形式的统一，形式是事例外部，如人，事物，情节，结构的语言表达。语言行为表情给人以道德表象，内容给人以道德概念。

做到明理的基本要求。观点要正确，鲜明，引导学生通过对教材内容的分析，理解，感受，帮助他们形成正确的道德概念。说理要透彻，明白。

由近及远，由浅入深，由具体到抽象的认识问题。帮助学生掌握分析问题的主场，方法和思路，才能提高道德判断能力。

提倡教学民主，强调以理服人的根本在于让学生心悦诚服地接受做人的道理。掌握学生的思想脉搏。引导他们通过观察，分析，比较，推理做出正确的判断，使学生的政治常识，道德知识在结合实际的应用中，化为学生自己的认识。

就事论理，以事明理，寓理于情，以情明理，事例在教学中的运用，运用事例，引出观点。