狠抓管理促进高效提升质量。
---团风县实验小学2024年教学工作总结。
一年来，在县教育局的领导下，我校坚持以实践科学发展观为指导，以“为孩子一生的健康和幸福奠基”的办学理念为核心，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以开展“课内比教学”活动为契机，加强教学常规管理，开展教学研究，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，加快实施教育现代化工程，打造高效课堂，促进教师专业成长。现将一年的工作回顾如下：
一、强化教学制度管理，促进教学质量提升。
学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。
为了促进学校教学工作长效发展，我们建立并完善了学校的教学制度。结合学校实际，对分管领导、处室主任、年级组长、备课组长进行了重新调整，各处室职责明确分工；建立了完善的教学常规检查细则、考勤管理细则；对学校的集体学习、校本培训、课题研究、等一系列的科研活动进行规范；还制定并优化相关考核制度，形成了完整、规范、科学的教学目标管理体系。
二、狠抓教学常规管理，实现教学质量提升。
一是严格要求，加强教学常规管理。学校严格执行课程计划，开齐学科，开足课时，及时地安排好临时的课务调动和代课，切实抓好备课、上课、作业辅导、质量检测的四点一线，保质保量地上好每节课，牢固树立起有效教学的观念，向课堂教学要质量。每天教务处考勤负责人员不定时抽检教师上课情况，做好记载。
二是求真务实，进行教学常规检查。开学初，教务处对教师的备、教、批、辅等工作提出了明确的要求，并在全学期的工作中加强检查与指导，每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次反思一次，并及时将检查结果进行反馈并形成书面材料。同时，有效地开展了语文、数学等学科的推门听课活动，促进教师端正课堂教学行为，提高了课堂教学效果。
三是加强质量分析，科学掌控学科评价体系。要求教师对每次测试从定性和定量两方面进行质量分析，找出失误，找准改进的方向，有重点地加强。完善课程学业质量评价标准，促进教师有效教学，学生有效学习。
并重视构建英语、科学、思品、综合实践、体、音、美等学科的教学评价体系，加强多元化综合评价方法的研究。
三、扎实开展教学研究，保障教学质量提升。
一是加强师资培训，提高专业素养。教育质量的关键在于教师，因此学校十分重视教师队伍建设，投入大量经费开展教师提高工程。通过走出去、请进来的办法，开辟教师成长的渠道。
一年来，学校先后邀请市教科院周崇波、林永红等专家学者来我校讲学，交流理念，传递信息。全年共派出300余人次外出学习，不断提高了教师的教研水平和教学能力。
二是扎实开展课内比教学活动，引领教师成长。在湖北省教育厅发出“课内比较学，课外访万家”活动的号召后，我校扎实有效地开展了课内比教学活动。在常态课堂教学中，积极落实“五大改进行动”，实施“五大保障工程”，充分发挥课堂教学主渠道的作用，进行课堂教学研究，提高集体备课的质量，确保课堂效益不断优化。
加强教学工作的督导，切实做好检查后的反馈和指导工作，促进教学质量不断提高。一年来，学校先后参加省、市级教学比赛7人次，均取得了骄人的成绩。学校还举行了各种各样的教学比武活动，教研课、先行课、过关课等百余次。
各项教学活动的开展，给教师特别是青年教师加了压，加快了他们的成长步伐。
三是开展主题教学研究，提升教研能力。课题研究是教育科研的有效途径，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平，促进学校各项工作向前推进具有极为重要的作用。为此，我校坚持以“科研管理规范化，课题研究实用化”为主导思想，切实抓好课题研究。
一年来，我们加强校内主题教学研究活动，先后曾开展低年级识字教学研究会、作文教学研讨会、写字教学研讨会、综合学科教学研讨会等。同时，我们继续加强“十二五”课题研究、管理与引导，以业务学习、课堂教学为载体，以课题结题工作反思为起点，对在实践过程**现的新情况继续进行研究、调控，进一步完善课题研究实施方案。一年来在校教研室的指导下，各课题组认真研究的课题有4个，其中国家级1个，省级2个，市级1个。
目前，我们承办的市级《小学数学教学测量与评价的操作性研究》的课题工作已初步完成。在以“经典诵读快乐成长”为主题的经典诵读成果汇报演出活动中，我们分年级段排演了丰富多彩的节目。黄冈市教科院周崇波院长、林永红主任等领导亲临我校**了汇报演出，领导们充分肯定了我校开展经典诵读所取得的成绩。
四是打造高效课堂，提高课题效益。课堂教学是促进学生发展，提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。一年来，学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。
根据教育局安排，我校决定启动。
四、五两个年级共四个班的高效课堂试点研究。11月底，学校将这四个班级所有语数外共11名教师前往荆州北门中学学习两天，通过深入课堂听课，与领导、教师、学生座谈，初步了解了高效课堂的基本模式。从12月开始，为提高这四个班级教师的工作效率，每名教师还率先配备了办公电脑，开始实行高效课堂研究尝试。
通过几周的探索、实践，我们真正的感觉到这种新的教学模式，切实提高了教学效益，做到了学生乐学，教师乐教。
四、教学教研成果斐然。
一年来，学校以师生的成长为根本，以扎实的作风、创新的精神、有效的策略，努力开展教学工作研究，全校师生励精图治、携手并肩、勤奋努力，全年教学工作圆满完成，教研教改取得了丰硕的成果，教学质量显著提高，教学成绩全面开花。2024年12月，我校共有27名教师参加县教研室组织的课内比教学讲课说课活动，9人获特等奖，18人获一等奖，并获得团体总分第一名的好成绩。2024年4月，在市课内比教学活动中，我校刘敏老师获得市级特等奖，曹春晖、欧小英老师获得市级一等奖，黄奏凯、梅双老师获市级二等奖。
10月，易志华老师荣获省科学教师实验操作技能大赛一等奖。12月初，欧阳斌老师荣获市科学说课一等奖。老师们的**、教学案例、课件制作、作文辅导等在国家、省、市级获奖的就有30余人次。
当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别学科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。
相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往，勤勉、务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！
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