扎实工作奋发进取。
努力开创xx中学教育教学新篇章。
—2010—2011学年度第二学期学校教学工作总结2023年是我县深化“校园文化建设年”。本学期我校的教学工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和各级教育行政部门的文件精神为指针，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作。结合学校的实际情况，本学期教学工作以义务教育法为引领，以课堂教学实效为核心，以素质教育督导验收和课堂教学比赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范落实初中建设工程及教学质量为目标，为保证学校教育与地区经济发展同步，为全面提高教学质量，形成全面发展的特色学校而努力奋斗。
现将本学期的工作总结如下：
一、本学期学生和教师教学的基本情况。
我们学校现有教师81人，年龄结构较轻，教师们大都能勤勤恳恳教书，踏踏实实育人，爱岗敬业、勇于进取，积极探索课改的新思路。我校现有学生710多人，共18个教学班。初一初二级期末考试联考中，再创佳绩。
我校初一政治、初二语文、数学、政治、物理、生物等学科均取得优异成绩。
二、教学工作所采取的措施及取得的效果（一）、深化校园管理文化建设。
牢固树立“质量核心，教学中心，科学管理，文化管理”的意识和理念，着力提升学校的教学管理水平。学校领导下移管理重心，做到“三走进”（走进师生、走进课堂、走进活动）“三落实”（扑下身。
子抓落实、突出重点抓落实、盯住问题抓落实）。领导坚持推门听课制度，校长本学期听评课30多节，主管教学副校长听评课40多节，其他行政人员及教师听评课20多节。学校注重提高管理质量和水平，严格落实教育教学管理的检查制度，坚持每月一次教师教学常规检查，坚持每周一次教学情况自查，坚持每日课前教案检查签字，并及时做出客观全面的通报。
确立“因校制宜”、“因材施教”的理念，紧紧围绕教学质量这个中心抓管理，以全面发展为根本，学生成才为目的，细化学校管理各个环节。在教师中开展“三讲“、“三比”、“三争创”活动，即讲学习、讲政治、讲正气；工作比作风、比干劲、比效率；争创先进教研组、争创教研先进个人、争创x县名师。弘扬四大精神——人文精神、合作精神、敬业精神、创新精神。
以优良的教风带动学风，大力彰显“团结、活泼、勤奋、开拓”的校风，倾心打造“亲和、优雅、勤勉、执着”的教师形象和“敬业、爱生、团结、笃学”的教风，“文明、守纪、勤学、善思”的学风。
二）、强化教研在学校，着力推进课程改革。
本学期教研工作：一是继续开展校本教研“四个一”活动。即每位教师每周写一篇高质量教后案，每月写一篇教学反思，每学期写一篇教学**，每年读一本教育名著。
二是聚焦课堂，努力改变教法与学法，扎实开展好“高效课堂”和“有效教学”活动，提高广大教师驾驭教材的能力，深入推进课程改革。继续深化“同课异构”、“一课多轮”教研活动，积极开展“观课议课”活动，切实提高课堂效益。制订了《xx中学高校课堂建议模式》，又鼓励各种有效的教学模式百。
花齐放。本学期我校认真开展了“高效课堂”示范课活动，第一阶段：示范引领。
每级每科推荐一人，由教研组长负责，组织教研组全体成员听课、评课。第二阶段：成果展示。
各教研组推选1-2名教师，分文理两科进行上课、评课。第三阶段：全面推进。
以教研组为单位，全组教师互相听课观摩，提高对高效课堂的认识。第四阶段：总结表彰。
表彰先进教研组和先进个人。三是加强课题管理。认真落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，提高研究质量，倡导问题即课题，教学即教研，成长即成果的科研理念。
把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破。本学期我校继续研究以下课题：《中考各科考点研究》、《深化课堂教学改革，提高课堂教学效率研究》、《有效教学课题研究》和《以校训为内涵的学校课程建设研究》。
在课题研究中，要求人人参与，全体合作，不断提高教研水平。xx的课题《物理**过程的效率研究》、xx的课题《生本教育下高效课堂教学模式研究》、xx的课题《中学多**辅助教学有效性研究》被批准为西安市2023年规划小课题。学期末，又选拔了五位教师的研究课题结果报送教研室参加县级交流。
三）、落实管理在效益，提高教育教学质量。
1、优化教学管理制度。根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《xx中学日常教学常规》，制订了《教学效果量化奖励办法》、《教案检查细则》、《作业检查细则》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作。
做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化。
2、细化领导分工。本学期，我校采取了校领导、教务处、三个年级组和六个教研组，实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。
保证了学校领导，负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、评课等教学活动。
3、强化教学常规管理。
1）在备课质量上，我们要求教师做到，四落实，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；四统一，即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。
2）我们对课堂教学的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；坚持细、实、严、恒的原则，突出以人为本的管理理念。重点抓好教学常规管理的“五个到位”即：
课程标准执行到位，教学工作计划到位，教学常规管理到位，教材精神理解到位，评价机制运行到位；切实建立常规教学“五项制度”，即学生和家长问卷调查制度，校际推门听课制度，全方位开放课堂制度，精品课展示观摩制度，管理经验交流制度。通过提升薄弱学科的质量，促使全校质量整体提高。
3）对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学。
生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。另外教务处每学期检查教师听课记录、作业批改三次；教案每天签字，每月检查教案；按照备课常规要求，规范教师教案，实行教务处天天签字，教研组长，教务处交替检查制度；自习辅导由教务处按照学科进行安排检查。自习有人跟，节节有辅导。
四）、突出师德建设，提高教师业务能力。
学校大力开展向全国优秀教师学习活动，引导广大教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》。进一步改善和完善教师培养培训机制，创新培训理念和培训模式，以提高教师教育水平为核心，以校本培训为基础，以适应新课程改革和实施素质教育为重点。充分利用农村远程教育设施，开展远程网络培训，提高教师现代教育技术应用能力。
结合为期五年的“阳光师训”工程，切实加强对骨干教师教学展示活动，充分发挥骨干教师、学科带头人的示范带头作用和加强对青年教师的培养、管理，促进教师队伍整体水平的提高。
五）、抓好初三备考工作。
学校始终突出毕业班工作，充分认识到中考质量是学校生存发展，被社会认同的根本保证，把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。坚持强化训练，强调检查，批改迅速，辅导到位，团结协作，落实“三个**”（领导与班级、班主任与本班科任教师、备课组长与本年级本科教师）到位，及早制定切实可行的备考计划，使复习、模拟考试都能有条不紊地进行。每次模拟考试后年级组、备课组都集中进行总结，及时调整复习计划和内容，使复习更有针对性和实效性。
同时，狠抓临界生辅导不放，通过开设各科培优辅导班，如数学、语文、英语等进行集体辅导。
六）、把转化学困生工作落到实处。
对学困生的转化，并非一朝一夕之事，必须有爱心和耐心。俗话说“亲其师，信其道”。因此必须从思想认识感化教育，学校在开学初就召开学困生专题会议，全体教师也都牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，做到人人育人、事事育人、时时育人。
开学第一周要求每位任课教师在每班选两名学困生，进行帮扶，制定学困生帮扶计划，通过每次月考检查帮扶效果。学校对帮扶效果显著的教师和成绩进步大的学困生分别予以表彰奖励。班主任、政教处、教务处也能齐抓共管，形成合力。
七）、开展丰富多彩的教育教学活动。
本学期语文组大力开展读书活动，建设“书香校园”。围绕“健康阅读”、“高效阅读”、“分享阅读”，开展“中华经典诵读大赛”、“诗词楹联大赛”、“我爱读书”演讲赛等活动。艺体组组织了x县第xx届中学生田径运动会、中学生篮球赛和文化艺术节等活动准备工作。
继续深入开展“阳光体育”运动。开展了小发明、小制作、小创造等科技创新活动，培养和提高了学生的科技意识和素养。开展了“传承xx画、争当小画家”活动。
三、存在的问题及应对措施。
制约我校教学质量的因素主要有：1、农村由于经济欠发达，有相当多的家长常年在外打工，致使学校有很多的留守学生，学校和家。
庭教育出现严重脱节，很多学生不思学业。2、教师的业务水平参差不齐；教科研意识不强。3、学生基础薄弱；学习习惯和学习能力较差。
针对上述因素，我们提出的对策是：1、强化教师的师德、师能的考核。
2、进一步加强学校、社会、家庭三结合教育。3、强化学校内部管理，促进教师专业发展。4、抓教学反思，提高教师的研究素养和教科研能力。5、抓基础教学，培养学生学习品德。
2023年是“十二五”规划的起始之年，也是提升教育质量的关键之年，我们深感任务艰巨，责任重大。2023年是“十二五”规划的起始之年，也是提升教育质量的关键之年，我们深感任务艰巨，责任重大。我校广大教职员工将齐心协力，扎实工作，克难奋进，开拓创新，践行孺子牛的奉献精神，使我校各项工作再上新的台阶。
不断与时俱进，适应教育不断发展的要求，进一步提升我校的管理水平，使学校的各项工作让领导满意、同志满意、社会满意，为办好人民满意的学校而不断努力，为xx中学的教育谱写新的篇章！
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