一、活动主题：寻找城乡心灵的交流，探索未来教育的道路。
二、活动目的：为贯彻学校“爱满天下，知行合一”的办学精神，做一个合格的当代大学生，践行“爱满行知路”的行动准则，同时响应党和国家的“从群众中来到群众中去”，我们一组一致决定在这个暑假对我省北部某乡的留守儿童进行义务支教，并且尽力对这些学生在学习以外的其他生活方面提供力所能及的帮助，认真梳理我们的活动目的，总结如下：
1．以我们所学的知识回报和服务社会。本次我们的小组成员均来自城市，对于农村基础教育的现状并不了解，而我们希望可以将我们几个城市的不同的先进的经验传输到乡村，能够让教育资源相对落后的农村地区的儿童体验心事的教学方法，帮助他们更加健康、快乐的成长；
2.践行国家倡导的新型的教学精神和教学方法，贴近思想政治教育专业的本质与特色，注重传授知识和的与，拓宽学生的视野，以个人之力，争取对学生的人生观、价值观和世界观等起到正确的引导作用，培养他们积极向上的生活态度，树立社会主义价值观，培养适合新时代的**人；
3.帮助成员个人提升思想品质，全方面锻炼我们的能力，不仅在生活上，更是在个人专业技能上进行提升。本小组成员都是在校生，并没有真正走向社会，走上工作岗位，而这次的活动可以为我们在以后走出校园之后遇到的事情提前做一个预演，奠定一定的思想基础，让我们自己更加能够适应社会。
三、内容：为了关心留守儿童，了解一些留守儿童的心里与学习情况，我们组为宿州市北杨寨中心学校的一些孩子们开办了“暑期课堂”，我们联系了在学校附近的一些孩子们，他们的年龄不同，性格迥异，但他们有个共同点，都是留守儿童，通过与北杨寨中心学校领导的协商，他们同意让出一间教室给我们开展这次活动。
今年夏天格外的热，但我们小组成员都打起了十二万分精神，比起在大学课堂上的“模拟课堂”，这次活动对我们来讲也是一种新的挑战。第一天上课，我们小组成员有明确的课时分工，首现，小教师们与学生互相介绍，那些孩子们显然对我们这几个大学生有浓厚的兴趣，也和我们有了一些互动。接下来，我们给孩子们讲解了我们这次活动的主题与目的，孩子们专注的眼神与热烈的掌声，就是我们以后工作的动力。
之后，我们又与孩子们做了一些猜字谜、脑筋急转弯等游戏，有的同学自告奋勇的上。
台表演节目，有的同学在下面开心的坐着，一上午就在其乐融融的氛围中结束了。
之后的几天，孩子们把他们的暑假作业带到了课堂上，我们把同学们按照年级划分为几个组，一个老师带一组同学，帮助他们完成暑假作业。小同学们的题目对于我们自然不在话下，在教学备课期间，我们就互相商量该怎么教，怎么让孩子们听的明白而且又能记得住，怎样化难为易。对于这些问题，我们都自信满满的，可是终究印证了一句话，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”孩子们的思维很活跃，他们有很多的想法，有很多的好奇。在活动中，有的孩子感觉十分羞涩，不太爱说话，为此我们还特别到他们家进行了一些谈话和辅导，鼓励他们要敢于表现自己。在活动中，为了详细调查留守儿童的生活情况，利用课堂的时间，我们还发放了问卷，让学生们根据自身的情况填写。
手机问卷后，我们得出了结论：其实留守儿童特别需要关爱，只要我们用心去呵护他们，发自内心的和他们沟通，他们一定会成为栋梁之才。成员分工：
刘天琪：小组长莫丽娜：宣传及记录岳珂：
宣传。徐梦莹：联系学校及心理辅导金成芳：后勤活动过程：一．课堂教学二．课余活动三．课后辅导四．心理辅导五．调查六．总结。
活动成果：通过这次活动，我们了解了当地留守儿童的生活和学习情况，在一定程度上带来了新鲜的知识和体验，并和他们沟通了感情，交流了想法，给他们带来了快乐和关爱，他们也回馈给了我们快乐和教学经验。
包括：团队总体收获、感触最深的事、存在的问题、建议、个人收获（每位同学根据分工填写并签名）等（不少于）
这已经是大学的第二个暑假了，也是我第二次参加暑期社会实践了。我还清楚地记得去年的这个时候，我与我的团队一起赶赴合肥市肥东县响导乡，对大学生村官的生活和工作进行深入的调查和了解。去年的经历让我认识到基层工作的真实现状，并不像我们在新闻里看到的那样好像什么困难都不能达到阻碍的效果，也不是像我们通常了解到的好像村官们就是。
必须是舍小家为大家，必须是舍己为人的，他们都是活生生的人，都有自己的困惑与烦恼，也有自己的激情与斗志，不过好在他们都已经成功地跨过心中的一道道坎，不仅成功的适应了基层的生活，更是逐渐的熟练自己的工作岗位，积极地为群众做出自己力所能及的事。而今年，我选择对农村地区的留守儿童进行义务支教，除了为了提升自己的专业技能外，更是为了让自己更加贴近生活，为社会贡献自己的一份绵薄之力。
在本次社会实践中，我们所看到的是乡村经济的落后，环顾四周，我们看不到一座高楼，更谈不上城市的什么图书馆，什么电脑室，什么更多的学习环境。农村给予学生的是一条条透着泥土气息的山路，是几个小时才能赶到学校的狭窄的泥巴路，在他们的书包里我们看不到一本超出学习范围的其他工具书，只有单纯的课本和质量不好的练习本。在农村里有很多学校的学生是没有中午的休息时间，他们只有放学了才能回到家里，而在此过程中难免有学生会出现饥饿的状况，所以在他们的书包里就装下了他们所谓的“午饭”.
我始终觉得教育不能只靠学校，家庭、社会也是教育能否得以长期持续发展的关键因素。家庭是所有人的启蒙老师，是每个孩子生存的第一个温暖，她对每个人的一生起到决定作用。社会是一个大熔炉，影响着所有的人，当然也包括学生。
我们的孩子没有多余的思想，他们是单纯的，是天真的，可是在父母的影响下，在社会的洗礼下，他们变得复杂，父母外出打工能赚很多的钱，读书没多大意思，这给孩子从小就灌输了这样的思想，他们的学习意识随着年龄的增加不断减退，只要读到四五年级就背上行囊踏出外出的脚步。我们的孩子原本的任务是学习，而在这样的氛围下有多少孩子能抵挡这一**的糕点呢？而除此之外，对我而言我感触最深的就。
是那群孩子们表面上好像除了性格稍微内敛了一点之外，其他的应该不会有多大的差别。可是如果你仔细观察的话，会发现在他们貌似开心的外表下，内心对于“家”有一块柔软的地方，每次触及都会激起阵阵涟漪，也让我心生感慨，家对于一个孩子的成长来说，影响真的十分的重大。其实家长们也没有错，他们觉得作为家长来说，为自己的家庭和家人提供更加富足的生活是自己应该做的，尤其是在我们与当地的老师进行交流时，老师们也都说道，每次看到家长们打**给孩子的时候都能感受到家长在那边泣不成声，他们如果有选择的话，远赴他乡肯定不会在他们的选择范围内的，可是生活就是这样，总是会让人笑着流泪。
听到这些话的时候，我不由自主的想到了我自己的家庭。不知道为什么，我总是和家里人在吵架，好像我们永远不能满足彼此的所作所为。好像无论我怎样做都不能满足他们对我的要求，而我又觉得他们只是用他们的观点强行干预我的人生。
我们虽然住在一起，但是说实话，毫无隔阂的进行交流与沟通也是我不敢想象的事情。不知道是不是中国人更擅长将爱放在心里，我们总是不能及时的把爱告诉在身边的每一个人，甚至因为亲近，将自己最糟糕的一面：尖酸与刻薄全部““无私”的奉献给对自己最好的一些人。
我很想跟那群孩子说些什么，可是我觉得我自己在这一个方面也没有做的很好，希望以后自己现在开始改正，等到自己今后真正站在讲台上的时候可以真正的教导孩子们关于“爱”的真谛。
这次活动，从本次实践活动最初的筹划，联系实践单位，组织实践团队，到议定实践课题，进行立项登记，准备实践所需材料，直至最后的立项审批，这整个流程的顺利完成只能算是前期准备活动。我们的团队在最短的时间内进行组队并确定主题，虽然用时不常但事情都是大家的精心力作。
社会实践开展过程中最重要的一点便是分工明确，团结一致。团队要建立起行之有效的领导和管理制度，在出发之前要在明确课题的基础上确定好各自分工，制定出一份比较详细的实践计划，切忌无的放矢。所谓团结一致，这在任何团体中都是不可或缺极为重要的“游戏规则”。
试想一下，如果队员各自为战，整个团队一盘散沙，那么，等不到踏上实践地，这个团队也就自行解体了。这里就尤为突出领队的作用了。
对于领队而言，首先要使自己成为一个好的倾听者和观察者，其次才是好的决策者。倾听体现在每次会议和讨论中，要给每位队员发表个人意见的机会，尊重他们的意愿和看法。要随时注意平衡队员意见，理顺各种分歧，时时以大局为重，把握好团。
队这艘大船的行进方向。在社会活动开展期间，要对团队各个小组的进展情况做到每天都心中有数，在每日的例会上及时对调查状况进行汇总和分析，然后再制定出第二天的调查计划和任务。在生活上，领队更要无微不至，要对队员们的生活习惯等有所了解，及时掌握其情绪状况和身体状况。
在实际调查中，难免会出现一些挫折和意外：或者相关部门不太配合，调查中碰了钉子；或者水土不服，身体出现不适；或者这就需要领队及时了解并及时做出调整。而我作为团队的一个组长，在对于主题的认定，队员的任务分工，人员的内部协调等多方面都要做出积极且妥当的处理方式。
首先是活动主题，既要贴近本专业的特色，又要在能力范围内，组员们一致同意进行义务支教，下面就是联系学校，我们组员们各自通过自或者各自家庭的社会关系等方法，顺利找到了适合我们本次社会实践的学校。一切就绪后我们就直接奔赴当地的学校，而我们在路途与住宿过程中的安全问题由我负责，所以我是一丝都不敢马虎。不过大家也已经都是成年人，很清楚对一个组织、团队而言，纪律的重要性。
就整体而言，我觉得我们整个团队在活动过程中表现的十分优秀，大家积极投入，对于任务没有抱怨，完成的十分出色。
在结束了本次活动后，队员们在相互交流看法时，都说到了本次活动既是自己的锻炼也是自己接受了另一种形式的教育：切实的感受到了中国发展的有限性与差异性，很多人开始重新思考自己与国家的关系。我想，对于这一点的确起到了大学生暑期实践的目的。
从这个方面来说，本次的活动是成功的。但是我们也承认，由于物力、人力、时间等主客观条件的限制，本次的调查具有相对的代表性，不全面性，希望大家可以理解。内容上也会存在不足，但是我想我们尽了最大的努力做了所以我们想到的。
所以，批评我们应该接受，赞美我们以为应该接受。我为我们的团队骄傲！
暑期社会实践报告大学生暑期社会实践
实践目的 充分利用暑假时间来加强自我锻炼，增强自己的社会阅历和社会时间能力，体会工作中的辛苦与幸福。学有所用，学有所长，争取课余时间来弥补自己在人际沟通交往能力和语言交际表达能力以及待人接物处理事物的能力，同时也是为了以后走上工作岗位前能多学一些经验，多学一些体会，少一些紧张感和迷茫感。再次，理解一...
大学生暑期社会实践
也许在许多人眼里，这几天里，活动并不是很多，也许我这份材料所提到的几个事件并没有多少深刻的意义。但对我而言，这几天活动让我看到了社区领导为人民服务的精神以及踏实的工作作风，让我看到了社区居民那种互帮互助的社区精神，也让我看到一对失去双亲孩子的坚强生活，这些是我在校园中无法触及到的。它让我明白了光有为...
大学生暑期社会实践
暑期社会实践报告。辅导班当老师。暑期当老师的社会实践报告。四十天的时间转瞬即逝，在这四十天里我学会了很多，让我成长了很多，也让我体会到了当老师的乐趣与辛苦。同时，它使我的教学理论变成了教学实践，是虚拟教学变为真正的面对面的教学，现在回想起来，感觉还在眼前，短短的实践生活，总的感觉还是很不错的，虽然初...