我的远程网络研修总结。
个人信息。姓名。
省（市）所在单位。
任教学科。任教学段。
xxxxxxx省小学数学小学高段xx市。
（研修收获。
课程学习的收获。
课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
在统计和概率、空间与图形的这两部分知识一直是我上公开课的禁区和困惑，因为这两部分知识我自身就没有把握好，而且我也不知道如何去引导学生了解这方面的知识，并且，对于课堂上出现的一些知识问题，我感觉自己应对不了，所以我从来不选这两部分的内容作为我的公开课内容。可是，这次国培，把这两部分内容重点讲解和引导，让我心里对于这两部分的内容，有了明确的主线和脉络，而且引导我们如何教授，结合课例、专家点评，而且专业指导，比如：上海的刘老师和东北的张老师，作为南方和北方城市不同地域的教授人，他们有一个共同的特点，就是能在课堂上点亮学生的思维，让学生再思维的碰撞，水到渠成的获取知识，与其我们的被动灌输，倒不如学生自主的**和主动积极的探索得来的知识更有效，比如：
认识分数，老师会让学生发挥想象，在创新的过程中，体验数学抽象的思维和符号意识，而且在进行统计的授课过程中，老师适时、的提出问题让学生非常积极的投入思考，从而得出：一个格子可以表示多个单位的知识能力的提高和情感的升华，为以后自主学习奠定了基础。答疑与研讨交流活动的收获。
在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？
请列出这些交流研讨活动的主题。1、如何上好微型课 2、如何做好课堂评价 3、如何提升学生的思维能力 4、怎样有效的完成教学目标第二问：共七个：
1、如何让学生积累数学活动经验 2、如何在课堂中培养学生的质疑能力 3、家庭作业的布置问题 4、从算术思维到代数思维的过渡 5、课堂教学中多**的应用 6、对于学生的计算能力你是如何培养的 7、如何解决工学矛盾，有效学习通过参与**答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。联系到自己曾写过一篇*：
《慢，也是一种教育》。其实，我潜意识很愿意慢下脚步等待孩子，可是我的性格过于急躁，往往心里想的确做不到。我们的孩子不也是这样吗，他们也希望是老师和家长的宠儿，也希望自己的想法和做法能得到老师和家长的认可，可是所有一切进步的事情，都需要时间来消化，不是孩子们进步太慢，而是我们太着急了，我们现处于当今快节奏的生活，对于孩子的要求也是速成的，能跟上我们的孩子会越来越少，可是我们总是拿少数能跟上的孩子作为标兵来要求更多的孩子。。。
于是，孩子在追我们要求的时候，或许太累、或许压根就跟不上、或许他们根本就没有能力跟上。。。于是我们生气，我们责备、我们埋怨。。。看着被老师生拉硬拽、被家长前追后赶的孩子们。
我们丝毫没有顾忌他们的感受，而他们像成年人手中的线偶一样，完全被我们操控，却在被动中悄悄的自我放弃。。。我们却一边倾诉自己的辛苦与付出，孩子的不配合与不理解、却没有问过孩子们的心里是怎么想的。。。拿着刚买到的龙应台的散文**《你慢慢来，孩子》我陷入了深思：
我们何不慢下脚步，让自己平静的时候，等等孩子们；既然孩子们跟不上我们的节奏，我们何不去迎合孩子的脚步，和他们缓步同行，做他们人生的导游，和他们分享人生道路的每一处风景。。。与其辛苦的拽着孩子们走，不如平静、从容的拉起他们的小手，和她们做志趣相投的朋友，一路同行。回味李茵校长的话：
平静，可以复原我们的能量；发现别人优点的同时，也就教育了自己。我想：我正是发现了李茵校长的优点，用换位思考教育了自己。
于是我明白了：慢，也是一种教育艺术。我从心底轻轻的说一声：
你慢慢来，孩子。。。大赛活动的收获。
小学数学教师远程培训总结
作为一位参加培训的小学数学教师，我感到在此次远程教育培训活动中收获了许多 学到了很多新的知识，许多疑问也得到了解决和启发，更让我对教育的新课程又有了一个全新的认识。在今后的教学实践中，我会努力学习，不断提高自己的业务水平！下面将此次学习的心得体会总结如下 一 专家引领，思想启迪，拓展了自己的教学视野...
小学数学教师远程培训学习总结
今年我参加了小学数学教师远程培训，这次培训充分的关注一线数学教师的实际需求，同时更关注新课程背景下的课堂教学的深层问题，专家专题讲座，案例评析讲讨，为我们提供了看得见摸得着的现实经验，我受益匪浅。这次研修学习，使我找到了以前在数学教学中遇到的困惑和难点的解决办法。读懂 义务教育阶段标准的理念及总体目...
小学数学教师工作总结
工作总结。坡头一小蒋志恒。一年以来我坚持以数学课程标准为指南，认真 务实地走过每一天。今天用文字记录下自己工作这段时间以来的一些想法与做法。完善自身建设，提高师德修养。爱校 爱生 我觉得应该是每个老师应坚持的信念。而 对每一个学生负责 并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的...