作为一位参加培训的小学数学教师，我感到在此次远程教育培训活动中收获了许多：学到了很多新的知识，许多疑问也得到了解决和启发，更让我对教育的新课程又有了一个全新的认识。在今后的教学实践中，我会努力学习，不断提高自己的业务水平！
下面将此次学习的心得体会总结如下：
一、专家引领，思想启迪，拓展了自己的教学视野。此次培训中，先后有幸听到几位优秀教育专家给我们做的培训报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。我感到：
作为一个普通小学的数学教师，我们思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。通过他们的讲解，使我知道原来平时的数学课也可以有闪光的亮点，只要我们教师是个有心人，从点滴做起，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求，也一定会把数学课堂变成学生最愿意呆的课堂。
二、同行交流，教学相长，丰富了自身的教学思路。
本次培训，每位培训教师都有丰富的数学教学经验，教学的外部条件也非常相似，取长补短，共同提高也成为了此次培训的重要目的。
之一。因此，互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各位教师的不同情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。
学习中，我们不断地交流，并且在自己的课堂教学中努力尝试，真正做到彼此之间的教学相长。
三、学会反思，不断总结，提升了自身的教学水平。
我感到要利用好此次培训的价值，就必须静下心来，把自身在教学过程中遇到的难点和疑惑摆出来，在学习培训中找寻答案，看一看其他人有什么好的方法，有什么能够借鉴的技巧，比如，我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但事实上却可能差强人意，因为自己的讲解很可能没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。通过不断的反思总结，我认识到，师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，我们必须学会换位思考，从他们的角度出发，去设计我们的教学思路，这样就摆脱了灌输性的教育方式。我试着把这些收获用入课堂，的确提升了教学效果。
这次培训结束了，留给我许多宝贵的知识，但带给我更多的是思维层次的提升，它将伴随和影响我以后的教学生涯，我会以这次培训。
会为新的起点，在以后的教学中不断学习提升，争做一名优秀的数学教师。
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