德育工作这不单是作为教师的职业道德的要求，更是各位教师学科教学环节中进行德育渗透必不可少的内容。科任教师大部份时间是以益友的身份出现在学生的身边，所以学生见到科任教师的心态相对照较放松。有了时间和心态这两大上风，科任教师应当如何发挥好本身在德育工作中的作用呢？
一、践行师德。师德修养对教师这一职业岗位来讲是极其重要的。我对本学期工作作以下总结：
1、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，进步履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境地。
正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地增进了本身师德品质的养成。2、参与实践，总结经验。
我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。3、相互鉴戒，共同进步。在一个学校里，教师之间善于相互学习、鉴戒，择其善者而从之，其不善者而改之，这对教师更好地展开工作和更快地进步师德修养是大有好处的，因此，我也是这样做的。
与同事之间相互配合，相互支持，构成了良好校园工作环境。二、立足学科教学活动渗透德育教育1、专心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想熟悉也已变的逐渐复杂起来。
因此作为科任老师，在这学期中我重点关注了学生的个性构成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们构成良好的思想道德品质。2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。
本学期我带领学生对《小学生守则》进行了认真的学习。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。3、加强教师本身修养，渗透德育。
教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。
爱学生，是做好一切工作的条件和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的进步，教育教学工作才能收到亲其师而信其道的效果。4、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对小学生的思想教育。
让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。例如：我们在本学期中展开的学伟人寻足迹活动中，学生们都积极的搜集革命先烈事迹，讲故事、出板报等活动。
同学们在实践活动中，进步了思想熟悉，净化自己的心灵。5、真诚地关心学生，与学生共享甘苦，赢得了学生的敬爱，师生之间建立起了深厚的友谊。从而建立了同等、民主、**的师生关系，不断地进步学生德育水平。
三、学生学科学习惯的培养1、抓好常规管理，培养好习惯。要培养学生具有良好的语文学习习惯，首先应从抓好平日的常规管理入手。因此，我鼓励他们在头脑中构成原来做甚么事情都得有个规矩的意识，即构成习惯意识。
培养学生良好的行为习惯，最有效的方法就是强化练习。另外还要给予及时地监视、鼓励、表扬等，使学生了解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。从而为培养学生具有良好的科学学习习惯打好基础，提供条件。
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